“職業教育前途廣闊、大有可為”。10月12日，《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》印發，鼓勵各類企業依法參與舉辦職業教育，職業教育迎來發展黃金期。

作為國內較早進入數字藝術領域的職業教育公司，火星時代教育是早期行業奠基者之一。1994年，CG真正在中國開始發展，火星時代教育創始人、總裁王琦出版了國內最早的CG教材《三維動畫速成》，成為初代從業者的啟蒙圖書。

近幾年，游戲、影視、UI、室內裝飾等CG應用廣泛的文化產業蓬勃發展，火星時代一直緊密關注各種新興技術在行業內的應用研究，深化“崗位導向”課程體系和引入實訓項目式教學。同期在校生超萬人，每年為業界輸送數萬優秀學員。

“職業教育的發展和所在行業的發展息息相關。新風口帶來新缺口，涌現新技術，需要新人才。”王琦表示，“行業需要什么人才，我們培養什么人才。”

“學完一門課可以勝任一類崗位”

火星一直與業界各大公司保持緊密聯系，不斷研發與崗位需求匹配的課程，主要提供影視剪輯包裝、影視后期特效、游戲美術設計、游戲程序開發、室內設計、UI設計、商業插畫、藝術基礎八大產品線的專業教育，搭載獨創的“全場景學習系統”，學員可以在“面授+在線+離線”的場景融合模式下，自由選擇時間、空間進行學習提升。此外， 進入火星網校，還可以接觸上千門的CG線上精品課程。

“崗位導向”的課程體系以及技術模塊化的階段教學，是火星時代教育的一大特色。例如，僅游戲的開發和設計，火星時代就根據行業流程的不同環節，設置了原畫設計師班、3D模型設計師班、特效動畫設計師班、程序開發班等。“課程名稱全部以崗位名稱命名，課程本身與崗位要求對標，學完這門課就可以勝任同類型的崗位，如學完3D模型設計班，可以勝任3D場景設計師、工業模型師、次世代角色設計師、雕刻設計師等崗位。”火星時代教育教學運營總監關玲介紹。

關玲還注意到，學生從院校畢業后，在流程規范、時間周期規劃等方面還需訓練。以游戲設計為例，“原畫不是越酷炫越好，而是要便于后續的3D建模；3D模型面數不是越精細越好，而是要控制在合理范圍內讓產品運行流暢……總之要達到藝術和商業的平衡。”讓學生掌握每個環節的標準、各環節之間如何銜接，到企業后能夠盡快勝任崗位要求，是火星時代極為看重的。

“我有了解過，企業用什么軟件，我們在火星時代就用什么軟件；有些公司會用兩種軟件，老師就兩個都會講。我們跟行業是保持同步的。”火星時代在讀學員吉雅夫告訴記者。此前，吉雅夫獲得了研究生學位，也已經有過一段工作經歷，為進一步提升自己的技術實力，于是選擇火星時代影視建模渲染專業深造。

火星時代的學員在做虛幻引擎的交互開發。受訪者供圖

引入真實項目，與崗位無縫銜接

“當時有個噴泉的鏡頭，噴泉具體的形態已經給了參照物，難點在細節處理……這個鏡頭也是我入行的第一個電影鏡頭，電影上映后，相當有成就感。”今年2月，《新神榜：哪吒重生》上映后，1907期影視特效畢業生王鑫同學興奮地說道。

火星時代影視特效學院作為后期團隊參與了這部熱血國漫，3位老師和18位在校生參與制作了該影片23個特效鏡頭。

2019年10月，國慶70周年游行方陣中的36組主題彩車和34組地方彩車驚艷亮相。鮮為人知的是，這背后，火星時代游戲設計學院8名教師與40余名學員參與了彩車相關創意策劃和概念設計。

教學與實踐結合、接受專業的項目實訓，是火星時代學員們寶貴的學習經歷。為充分發揮項目實訓的優勢，火星時代有自己的流程和標準。

火星時代教育充分發揮既是學校，又是企業的“雙重屬性”，一方面通過旗下星魔視效（影視）、酷萌互動（游戲）、MUX（互動媒體）、瑪爾斯（室內設計）四大制作公司引入真實的商業項目，另一方面根據行業中具有典型性的案例來孵化項目，在項目設計之初就開始考慮項目實訓效果。不僅如此，針對具體實訓過程，火星時代堅持配備有較強項目問題攻關能力的老師指導學生，同時在全真的環境中融入模塊化的教學目標，嚴格把關項目實訓品質，真正為學員的實操賦能。

 “真實的商業項目不僅鍛煉實操能力，學員還能獲得項目分紅，仿真的項目能重點鍛煉核心技術能力，兩者各有優勢。我們重視項目實訓階段的教學投入，希望真正為學員提升就業競爭力，這也是我們學員在校期間就可以勝任大型商業項目的原因。”關玲表示。

為提升自己的技術實力，學員選擇繼續深造。受訪者供圖

“雙師+”模式，與業界大咖零距離

近年來，國家鼓勵打造“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）隊伍。火星時代擁有一大批來自行業且經過專業教學培訓的全職講師。“高級講師基本都具備十年以上國內大型知名企業及項目從業經驗，在實戰能力方面沒有任何擔憂。”關玲稱。

不僅主講老師符合職業教育“雙師”要求，火星時代還將整體師資模式升級為“雙師+”——為每個班配備主講老師和項目主管，還設置班主任、就業指導老師，此外還定期邀請行業內大咖到校講課、交流、分享，讓學生可以直接接觸到行業一線最前沿的項目案例及操作經驗。今年3月，追光動畫視效總監閆凱帶主創團隊成員在火星時代主辦的大咖技術交流會上為學員揭秘《新神榜:哪吒重生》這部熱門動畫電影的幕后故事、制作流程及技術難點。

此外，熠文集團-曼德沃克工作室環境組長為游戲模型學員分享游模師職業素養；動畫電影《白蛇：緣起》主創團隊為動畫班學生解密影片背后的故事；博洛尼旗下鈦馬赫別墅設計事務所資深別墅設計師為室內學員做經典案例分享；稿定設計輕站產品運營團隊為UXD全鏈路設計專業學員進行產品設計分享……在火星時代，這樣的“大咖課”每月至少一場。

注重就業反饋，積極探索產教融合

“職業教育的本質是就業教育，高質量人才也就代表著高質量就業。”王琦說，火星時代的目標是，讓學生不僅找到一份維持生計的工作，還要更高薪酬、更有社會貢獻、更有人生價值。

關玲告訴記者，火星時代設有專門的就業部，提供就業輔導服務。一方面，結合學生情況為其做崗位推薦；另一方面，匯總收集企業端崗位需求，并進行趨勢分析；還設置了面試輔導課，并做了大量專場招聘會；還會為企業提供定向代培。

火星時代非常關注學員就業反饋。“每期學生就業之后，我們都會收集就業企業信息做回訪，了解學員輸送過去后情況怎么樣、哪些技能還需要加強等等，以此來優化和升級我們的課程體系。”

在國家鼓勵的產教融合方向，火星時代還在進行更多探索。例如，在各地二十多家校區，均和多家制作公司合作共建人才實訓基地；承辦蔡崇信公益基金會影視后期制作教師培訓班，為貧困地區師資賦能……關玲透露，接下來還希望整合企業資源，共建校企聯盟等。

王琦對未來有更多思考。他透露，火星時代還將開辦更多分校、開設更多課程、做校辦工廠、與企業更加無縫連接。“高質量職業教育應為產業發展升級而服務，我們通過技術技能人才培養，為行業人才團隊發展提供有力的智力與技術支撐，也幫助更多人實現夢想。”