“雙減”政策落地后，體育中考也成為人們關(guān)注的話題，近年來(lái)，全國(guó)各地普遍將體育納入中考，并實(shí)現(xiàn)全覆蓋，分值從30分到100分不等。

與此同時(shí)，體育成績(jī)與各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、升學(xué)之間的“硬掛鉤”日漸增多。

“連體育也要開(kāi)始內(nèi)卷了嗎？”有家長(zhǎng)擔(dān)心，學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)壓力環(huán)境下，體育也會(huì)趨向于應(yīng)試，成為學(xué)生新的課程負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策落地后，體育中考也成為人們關(guān)注的話題。圖/IC Photo

體育也“內(nèi)卷”？

“要不要提前練下跳繩和50米×8往返跑？”9月28日，收到學(xué)校下發(fā)的體質(zhì)健康測(cè)試家長(zhǎng)知情書(shū)后，家住北京豐臺(tái)區(qū)的徐女士和女兒商量臨時(shí)報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，在體測(cè)之前突擊練習(xí)。

每年10月，中小學(xué)都會(huì)迎來(lái)體質(zhì)健康測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“體測(cè)”）。在小學(xué)階段，一、二年級(jí)包含50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩；三年級(jí)開(kāi)始增加1分鐘仰臥起坐……測(cè)試的成績(jī)與學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中規(guī)定，學(xué)生測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)；成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎(jiǎng)學(xué)分。小學(xué)在評(píng)選三好學(xué)生等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)時(shí)，也會(huì)將體育成績(jī)作為硬性條件之一。

這也是徐女士想要讓女兒考前突擊練習(xí)的原因，“50米×8往返跑是孩子的弱項(xiàng)，跳繩則是容易加分的項(xiàng)目”。

隨著全國(guó)各地普遍推進(jìn)體育進(jìn)中考，以及多地陸續(xù)提高體育中考分值，與中考直接掛鉤的體育考試項(xiàng)目培訓(xùn)也受到家長(zhǎng)的追捧。從2021年起，絕大多數(shù)省份體育中考分值都會(huì)增加，而且增加的幅度會(huì)比較大。

徐女士發(fā)現(xiàn)，此前孩子曾報(bào)過(guò)名的排球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也順勢(shì)推出了中考準(zhǔn)備班，培訓(xùn)內(nèi)容包括自墊球、變速跑、實(shí)心球投擲要領(lǐng)等。微信群里，很多家長(zhǎng)都在強(qiáng)調(diào)體育的重要性，這讓徐女士也有了未雨綢繆的打算。

“很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)培訓(xùn)班也是帶應(yīng)試化傾向的，比如說(shuō)專(zhuān)門(mén)找老師訓(xùn)練跳繩，是為了讓孩子能考高分”，談到這一現(xiàn)象，北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)安新城小學(xué)黨支部書(shū)記黃書(shū)亮認(rèn)為，這也說(shuō)明一點(diǎn)，過(guò)去校內(nèi)的體育課，無(wú)論是質(zhì)量還是效益都沒(méi)能夠讓孩子練到位、素質(zhì)提高到位，所以才花錢(qián)上校外體育培訓(xùn)班，如果學(xué)校練到位、孩子能拿到高分，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就沒(méi)有市場(chǎng)了。

另一方面，家長(zhǎng)的焦慮和體育培訓(xùn)中出現(xiàn)的“內(nèi)卷”也折射出目前體育評(píng)價(jià)中存在的片面性。在黃書(shū)亮看來(lái)，對(duì)于學(xué)生體育學(xué)科的評(píng)價(jià)，應(yīng)該是形成性的、多方面的綜合評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)才客觀合理，才能激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，而不是僅僅用某個(gè)或幾個(gè)單項(xiàng)成績(jī)、體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)等作為學(xué)生體育學(xué)科的學(xué)期或?qū)W年評(píng)定成績(jī)。

如何避免功利性備考？

北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院藝體教研室教研員張彤表示，目前對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方案中，除了素質(zhì)類(lèi)評(píng)價(jià)外，還有一些對(duì)于孩子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)掌握情況的評(píng)價(jià)，包括籃球、排球等，這容易走向應(yīng)試化。比如，排球考?jí)|球，墊多少次才算合格，孩子肯定會(huì)針對(duì)性地練，“現(xiàn)在有些中學(xué)的體育課基本是考什么上什么，這是很?chē)?yán)重的一個(gè)問(wèn)題。”

張彤認(rèn)為，過(guò)去對(duì)學(xué)生在體育學(xué)科上的評(píng)價(jià)，是考運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)，比如跳高、投擲、五十米、立定跳遠(yuǎn)等，這種評(píng)價(jià)方式并不全面，應(yīng)該更多關(guān)注練習(xí)給孩子們帶來(lái)的獲得感?！捌鋵?shí)對(duì)于普通老百姓來(lái)講，最終是要達(dá)到能夠喜愛(ài)并掌握一個(gè)自我鍛煉的內(nèi)容。練到什么程度不是主要的，這個(gè)過(guò)程才是主要的，最終是讓身體素質(zhì)提高、運(yùn)動(dòng)能力提高。”

“我們學(xué)體育、練體育，最終目的是讓大家養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，健康的生活方式，增強(qiáng)體質(zhì)。體質(zhì)是靠日積月累保持和增強(qiáng)的，而不是突擊出來(lái)的。”劉海元說(shuō)，體育入中考也是讓大家提升重視程度，讓學(xué)生平時(shí)多鍛煉，多認(rèn)真學(xué)習(xí)。

對(duì)于如何避免功利性備考的問(wèn)題，首都體育學(xué)院研究生部主任劉海元認(rèn)為，最重要的還是“抓基礎(chǔ)”，一方面引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真開(kāi)展體育教學(xué)，另一方面采用檢查等強(qiáng)制性糾正錯(cuò)誤的做法。

劉海元認(rèn)為，體育中考類(lèi)似于終極性評(píng)價(jià)，課程性、過(guò)程性評(píng)價(jià)比較弱。他認(rèn)為，在制度上需要進(jìn)一步完善和細(xì)化，可以將課程評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生體質(zhì)評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等多個(gè)維度納入其中，同時(shí)各地區(qū)還可根據(jù)自身情況提出特色性要求。

探索綜合性評(píng)價(jià)方式

目前，在小學(xué)體育大課程觀理念下，張彤所帶領(lǐng)的教研組以4個(gè)角度對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行重新規(guī)劃，提出了日常鍛煉的過(guò)程性評(píng)價(jià)、體質(zhì)健康測(cè)試、體適能測(cè)試、體育教師過(guò)程性評(píng)價(jià)等內(nèi)容相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，并已在豐臺(tái)區(qū)22所試點(diǎn)校內(nèi)推行，本學(xué)期起在豐臺(tái)區(qū)范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)。

“體育大課程觀的體育課是將體育課、課間操（大課間）、居家鍛煉，甚至我們的課外體育鍛煉都納入大課程體系當(dāng)中，評(píng)價(jià)體系也是一樣，將這幾項(xiàng)設(shè)定為評(píng)價(jià)考核的內(nèi)容?！睆埻忉尩?。

具體而言，一是學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，豐臺(tái)要求每年第一學(xué)期進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，測(cè)試孩子最基本的身體素質(zhì)，心肺、身高、體重等；二是體適能測(cè)試，豐臺(tái)在評(píng)價(jià)中還加入了體適能測(cè)試，測(cè)試的是孩子身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性、平衡能力等。主要評(píng)價(jià)孩子的運(yùn)動(dòng)能力、技術(shù)技能實(shí)踐應(yīng)用能力；三是居家鍛煉評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)孩子的鍛煉習(xí)慣。此外，還有教師對(duì)孩子的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，即平時(shí)上課、體育活動(dòng)中孩子的參與態(tài)度，這個(gè)叫做過(guò)程性評(píng)價(jià)。

張彤表示，豐臺(tái)即將推行的評(píng)價(jià)方式各有權(quán)重，前兩項(xiàng)各占30%，后兩項(xiàng)各占20%，其中既有終結(jié)性的評(píng)定，也有過(guò)程性的，且重點(diǎn)不在考運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作上，在這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向下，老師就不會(huì)只在課上教技術(shù)，而是在鍛煉過(guò)程中給孩子合理化的引導(dǎo)，從而避免應(yīng)試問(wèn)題。

體育課讓孩子們得到了各種鍛煉，掌握素質(zhì)訓(xùn)練的練習(xí)方法，但如果孩子不進(jìn)行練習(xí)，這都是無(wú)用功。體育課到底該怎么留作業(yè)？張彤介紹，課題組研發(fā)了以公眾號(hào)為載體的系統(tǒng)工具“健康能量園區(qū)”。內(nèi)容均與“五大素質(zhì)”相關(guān)，每項(xiàng)訓(xùn)練十分鐘左右，前邊20秒鐘是一個(gè)小常識(shí)，之后是體育老師進(jìn)行示范的視頻內(nèi)容，需要孩子跟著老師做，做完可以得到一分。而且有通關(guān)機(jī)制，每一項(xiàng)挑戰(zhàn)成功后就可以解鎖下一項(xiàng)。通過(guò)積分的形式，幫助孩子養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

“這樣孩子們?cè)诿鎸?duì)體育中考的時(shí)候，也就不怕了?！睆埻f(shuō)，比如考跳高，前期在課上已經(jīng)設(shè)計(jì)了各種各樣跳的游戲、比賽等，發(fā)展孩子的下肢力量和跳躍能力，孩子練的多了，下肢力量就得到鍛煉，下肢力量增強(qiáng)了，跳高成績(jī)就不會(huì)差。“如果孩子從小學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始就用各種方式鍛煉并一點(diǎn)一點(diǎn)提高，體育考試真不是問(wèn)題?！?/p>