“不是不允許搞學(xué)科類培訓(xùn)，而是需要區(qū)分是不是學(xué)科類培訓(xùn)……”9月23日，在教育部召開的新聞通氣會上，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，對于以研學(xué)、夏令營、國學(xué)素養(yǎng)等名義的培訓(xùn)“變種”，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鑒別。

7月30日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》，明確在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。同時強(qiáng)調(diào)“對涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。”

而目前市面上存在的一些以夏令營、國學(xué)素養(yǎng)等名義開展的培訓(xùn)，應(yīng)如何辨別其培訓(xùn)內(nèi)容是否含有學(xué)科類培訓(xùn)？9月23日，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人指出：“與培訓(xùn)有關(guān)的變種不斷出現(xiàn)，包括打著游學(xué)、研學(xué)、夏令營、思維素養(yǎng)、國學(xué)素養(yǎng)等名義實際進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的，將來可能還會出現(xiàn)各種各樣的新情況，有些打擦邊球的情況的確不易辨別。”

對此，上述負(fù)責(zé)人稱，各地要嚴(yán)格按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，同時建立鑒別機(jī)制，對于各種不同名目的培訓(xùn)項目，要根據(jù)其實際培訓(xùn)目的、方式及內(nèi)容，請權(quán)威專家或者專門機(jī)構(gòu)站在客觀中立的角度進(jìn)行綜合研判。

“真的假不了，假的也真不了。”教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人表示，如果培訓(xùn)實質(zhì)上是對涉及學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行的專門學(xué)習(xí)、專門講解、專門練習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科知識導(dǎo)向、為升學(xué)考試服務(wù)，強(qiáng)化的是學(xué)科的聽說讀寫計算等技能訓(xùn)練，與學(xué)校教育功能更為相似或接近，就應(yīng)該按照學(xué)科類培訓(xùn)進(jìn)行管理。

“不是不允許搞學(xué)科類培訓(xùn)，而是需要區(qū)分是不是學(xué)科類培訓(xùn)，因為學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)的管理原則是不一樣的。”上述負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)稱，可以搞學(xué)科類培訓(xùn)，但必須明確按學(xué)科類的制度來管理，而不允許打擦邊球。