二孩變三孩？課本封面媽媽也不打扮了？爸爸掙錢去了？……新學期以來，小學生統編語文教材封面引起網友們熱議。近日，教材出版方人民教育出版社（以下簡稱人教社）對這一“民間解讀”進行澄清：五年級上冊封面中的人物實為“小哥哥、小姐姐”，而非讀者認為的“爸爸、媽媽”。

同時，這套教材封面背后的執筆者也引起大家的好奇和關注。2016年統編版義務教育教科書小學《語文》12冊教材封面均由著名繪本畫家、動畫導演景紹宗來繪制。他采用了傳統的手繪水彩的表現手法，分別選擇了中國傳統文化中與孩子貼近的題材為表現點，包括風箏、糖葫蘆、皮影、布老虎等12種題材。

國家統編版小學語文教材全12冊封面。受訪者供圖

景紹宗是地地道道的北京人，出生于典型的民俗世家。北京天壇旁邊有條胡同，景紹宗在這里出生和成長。他的曾祖父是京城民間花會四大前引之一景祿；爺爺是位京劇老生；父親熱衷國畫……從小的民俗浸潤與藝術滋養，使景紹宗自小就對老一輩人流傳下來的藝術非常著迷。

記者了解到，景紹宗初中開始在雜志上發表漫畫，后來專注于動畫與繪本領域的創作，繪本代表作有《景紹宗繪童謠》《城里來了一條龍》《飛吧！爸爸！！》《梅里的雪山怪獸》等，榮獲各類獎項及國內外展出；還曾繪制中國郵政《兒童游戲》（系列）特種紀念郵票；并與動畫團隊完成了第一部原創漫畫的“動畫化”，逐漸形成從原創繪本到動畫的創作模式。

統編語文教材封面插圖是如何出爐的？背后融入了哪些設計和巧思？景紹宗的童年是什么樣子、對他的創作產生了哪些影響？新京報記者對話著名繪本畫家景紹宗，揭秘教材封面背后的故事。

國家統編版小學語文教材封面插圖執筆畫家景紹宗。受訪者供圖

談熱點：語文書以更親民的方式走進熱點

新京報：看到網友們對教材封面“二孩變三孩”的調侃，第一反應是什么？

景紹宗：最近大家就這個話題一起調皮了一下，身邊好多家長朋友們也參與其中，我和家人也覺得甚是歡樂。

一般來講開學季，家長們就進入了帶娃學習的焦慮期，但今年在“雙減”政策的影響下，我們欣喜地發現問題在逐步緩解，家長、學校更重視校內課本知識的學習，學習重點回到了教材，教材封面也自然而然進入了家長、老師的視野。于是，教材封面貼近生活的溫馨家庭畫面引發了全民“再創作”，圍繞著爸爸、媽媽、娃，二孩、三孩歡脫展開，這熱情的再創作背后正是我們對當下美滿家庭、和諧社會、幸福生活的關注、認同與美好追求。

作為封面創作者，我感覺很有意思，也很有意義，語文書以更親民的方式再次走進了熱點。作為孩子的父母，我和愛人也希望，并且準備努力生個二孩（笑）。

新京報：是什么機緣開始畫教材封面的？

景紹宗：人教社的張蓓老師和李宏慶老師代表社里，邀請我為全國小朋友創作統編版小學《語文》教材的封面，在和兩位老師見面的交流中，我們彼此的創作理念十分契合。之后我們一起參觀了人教社的百年教科書陳列館，每一本封面都精致美麗，令我大開眼界，我尤其注意到自己小時候用過的教材，那真是難忘美好的回憶。在回去的路上我思緒萬千，想起童年最好的朋友、小學的同桌、時而追打時而手拉手的弟弟和姐姐還有一本本用掛歷包書皮的課本、下課沖進小賣部一起買來的“雙棒兒”、胡同里玩彈球時的吵吵嚷嚷，那個沒有負擔、既簡單又快樂的童年時光……我欣然接受了這份邀請，這是一份為全國小朋友獻上的童年禮物。

新京報：繪制教材封面和繪制其他作品相比，有什么特殊考慮？

景紹宗：這份工作比我以往的工作更艱巨且有挑戰性，據社里介紹，在我參與這份工作之前，教材已編寫近4年時間，其間不斷修改、調整、甚至推翻，經由國家相關部門、各領域專家層層審核把關，每一個字、每一個詞都反復推敲、打磨。封面設計也同樣會經歷這般“千錘百煉”，但想到這是我們的孩子童年學習朝夕相伴的書本，點滴間滲透影響到孩子的民族自信、文化審美，所有的付出都是值得的。

談封面設計：將傳統文化融入童年的生活與游戲

新京報：各學期的語文封面主題是怎么選定的？主要考慮到哪些因素？

景紹宗：統編教材的編寫團隊和專家們頗費心思，經大家反復研究討論，最終議定選擇風箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對聯、圍棋、剪紙、國畫寫生、賞宮燈這12種題材為主題，對應小學的12冊教材。

在決定主題后，如何與孩子們的快樂童年緊密貼切，將傳統文化自然地融入其中，便成了首要考慮的問題。我決定嘗試將其融入童年的生活與游戲之中，再現童年時光的美好場景，讓每一幅畫面都有情節，每一個情節充滿情懷，每一份情懷背后都有獨屬于每一位讀者的童年往事。于是設計了孩子們一起跑著、跳著、你追我趕地放風箏；孩子們品嘗著糖葫蘆的美味甚至也給小雪人來一根；孩子們在廟會比著誰戴的老虎帽更好看；孩子們一起泥塑可愛的小動物、爺爺為孩子畫張“孫悟空”的小臉譜……畫面重現這幸福的童年時光，成人也會沉浸于這美好的回憶。

新京報：這些教材封面背后藏著哪些細節和設計巧思？

景紹宗：決定內容后，就開始考慮畫面設計。比如每個年紀的孩子要符合同年齡層兒童的特點，每個年級的上下冊都對應著使用時的季節。在創作時，我們極力展現游戲的過程而不是結果，比如三年級上冊，將泥塑中揉泥、塑形、上色幾個泥塑步驟同時安排在一個畫面中，近景再放置孩子們制作的各種泥塑小動物，讓畫面既有情景又溫暖安靜。四年級上冊的京劇臉譜，沒有表現舞臺上的表演畫面，而是安排了表演前勾臉的片段，為孩子勾臉的是一位長者爺爺，隱含著國粹京劇在新一代中的傳承。三年級下冊的包粽子，是兩個孩子在奶奶的指導下包粽子，包含了家庭、秉持傳統、勤勞這幾個元素，這些也是我們傳統文化中十分重視和弘揚的內容。

決定設計后要為畫面思考細節，如畫面中添加了小動物會讓畫面更活潑有趣，添加的小道具讓畫面更有情景感，在人物之間的目光、動作增加了互動使畫面更生動等等。在色彩上我們盡量選用飽和度高的顏色，來體現童年的單純和明快，凸顯孩子活躍的童年天性和天真爛漫的世界。

新京報：封面作品經歷了怎樣的修改過程？

景紹宗：在一次次反復嘗試、討論、打磨中，作品逐漸成形，在每一冊封面創作中，都歷經了線稿草圖、色稿草圖、搭配設計好的封面版式，與教材編寫團隊一起討論每冊畫面的表現角度以及畫面內容細節。在審查環節，會聽取審查委員、各專業領域專家的意見和全國百名特級教師的建議，還會在全國一些地區試教試用，征詢孩子們對插圖的想法。接受意見后，再次調整內容、調整構圖，之后是線稿正稿、色稿正稿，直至最終的政府相關部門審查，每一個環節均有數遍乃至十幾遍的修改調整，甚至推翻重畫。最終以集體智慧為大家呈現出來這套與傳統文化、傳統情感結合，畫面溫暖童真童趣的封面作品。

教材封面線稿排版測試。受訪者供圖

談個人經歷：被曾祖父傳奇故事吸引的童年

新京報：你繪制了很多童趣、懷舊題材的作品，這與你個人童年體驗有關聯嗎？

景紹宗：在北京天壇的旁邊有條胡同，我在那條胡同里出生和成長。家里有個小小的院子，被我父親種滿了花花草草，還經常養些金魚、小鳥、蟈蟈、小烏龜，很愜意生活的一個小院兒。院外有棵駝背的大柳樹，映著不經調和的藍顏料直接刷下來的天空，柳風總是特別溫柔，樹上住著小螞蟻、天牛、蟬，還常有一些小鳥來樹上覓食。胡同里的孩子們都在大柳樹的老脊背上跳上跳下，沒有目的，只是為了跳而跳，為了笑而笑，我想這才是童年。

新京報：為什么會對傳統文化藝術如此著迷？

景紹宗：我的曾祖父是民間“花會”的四大前引之一，叫景祿，民間稱為“會頭”。逢年過節的廟會或是香會法會，爺爺家院外都會聚集來自天南海北的傳統藝人，大家在院外的胡同墻上貼上大紅帖，上面寫著自己是哪路英雄，來拜見“會頭”。“出會”時場面甚大，四挑八籠，八面巨號，金黃的“門旗”迎風而起，上繡“會頭”姓名，門旗下“會頭” 不怒自威，隊伍走起來半條街長，慕名而來看熱鬧的人、街坊鄰居、經過的行人無不立足圍觀。他們游走于金頂妙峰山這樣的場所進香演藝，什么云車、五虎棍、霸王鞭，現在都是難得一見的傳統演藝了。我小時候每次到爺爺家，最愛問的就是他們那些故事，爺爺講的故事總是亦真亦假，充滿著傳奇色彩，但童年的我相信，現在的我也愿意相信，因為“故事”正是對生活的憧憬、熱情，和美好的期望。

新京報：在當下藝術創作環境中如何繪制出讓孩子喜歡的作品？

景紹宗：我一直從事繪本和動畫的創作，在剛從業時，國內動畫行業正處于加工片大熱的時期，繪本也大多為國外引進，在這種大背景下國內原創力量非常薄弱，生存也非常艱難。我們的民族文化具有獨特的藝術魅力，這是民族的靈魂，只要沉下心，肯學肯做，國內的原創力一定能做出國際一流水準的作品，乃至超越現有一流，我們應該有這樣的文化自信。

繪本是為孩子們創作，在故事方面，要創作出孩子們真心喜歡的作品，就要融入他們的生活，和他們交流，一邊和孩子玩一邊進行創作，多為孩子們講述，多觀察他們的反應，其實每一個大人心里都偷偷藏著一個孩子，這樣單純的小美好，也會讓每個成人開心快樂。作為一名創作人，以與時俱進的手法或新媒介來呈現我們的文化，也是對文化的熱愛與堅守。

景紹宗繪制《兒童游戲》系列郵票。受訪者供圖

作者簡介

景紹宗，動畫導演，繪本畫家；中國工藝美術學會、北京文藝家協會會員。創辦神奇一天國際傳媒（北京）有限公司 、清泉小魚國際藝術傳媒；2016統編版義務教育教科書小學《語文》教材封面畫家，中國郵政《兒童游戲》（系列）特種紀念郵票畫家。原創系列繪本有《景紹宗繪童謠》《布老虎》《父親》《母親》《梅里的雪山怪獸》《城里來了一條龍》《飛吧！爸爸！！》等，多次獲國內外獎項及國家廣電總局政府扶持。從業動畫20余年，導演參與多部央視及國外重要動畫作品，目前擔任導演，帶領團隊制作其原創繪本改編的動畫電影《龍屋》及劇集動畫《城里來了一條龍》。