“人民教育出版社”微信公眾號(hào)9月14日發(fā)文：開(kāi)學(xué)前一天，網(wǎng)絡(luò)上就開(kāi)始流傳著熱心的家長(zhǎng)朋友們對(duì)于語(yǔ)文課本的“新發(fā)現(xiàn)”：

“一年的時(shí)間，課本封面由二胎變成了三胎，媽媽也不打扮了，頭發(fā)隨便一扎，衣服還是去年那件，只是舊了。多了個(gè)娃，爸爸也不在家下棋了，估計(jì)為了養(yǎng)家加班掙錢去了。”

人教社稱，這段“看圖說(shuō)話”因?yàn)橘N近“三胎”的社會(huì)熱點(diǎn)，迅速引發(fā)了眾多網(wǎng)友的共鳴、轉(zhuǎn)發(fā)，而這兩個(gè)封面正是統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)的封面。

不過(guò)，這兩個(gè)封面上看起來(lái)年齡較大的兩個(gè)角色并非網(wǎng)民誤認(rèn)的“爸爸”、“媽媽”，而是“小哥哥”、“小姐姐”。二胎、三胎的解讀不過(guò)是網(wǎng)友們的自行聯(lián)想。

人教社介紹，語(yǔ)文小學(xué)階段的封面內(nèi)容，選擇中國(guó)傳統(tǒng)文化中與孩子貼近的題材為表現(xiàn)點(diǎn)，分別是風(fēng)箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對(duì)聯(lián)、圍棋、剪紙、國(guó)畫(huà)寫(xiě)生、宮燈12種題材，來(lái)對(duì)應(yīng)小學(xué)的12冊(cè)教材。畫(huà)面不是從傳統(tǒng)的角度來(lái)展示介紹，而是把孩子安排進(jìn)這些畫(huà)面，畫(huà)面符合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，同時(shí)適當(dāng)兼顧與教科書(shū)使用時(shí)節(jié)相對(duì)應(yīng)。

比如，三年級(jí)上冊(cè)的泥塑，畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)，是將泥塑過(guò)程中揉泥、塑形、描色幾個(gè)泥塑步驟同時(shí)巧妙地安排在一個(gè)畫(huà)面中，近景還放置了孩子們制作的泥塑作品，畫(huà)面安靜而有意境。

四年級(jí)上冊(cè)的京劇臉譜，并沒(méi)有表現(xiàn)孩子在舞臺(tái)上表演的畫(huà)面，而是安排了表演前勾臉的片段來(lái)呈現(xiàn)，角度獨(dú)特，為孩子勾臉的是一位長(zhǎng)者，暗示著國(guó)粹京劇在新一代中的傳承。

三年級(jí)下冊(cè)的包粽子，這是兩個(gè)孩子在奶奶的指導(dǎo)下包粽子的畫(huà)面，傳達(dá)了孩子勞動(dòng)、秉持傳統(tǒng)、家庭這幾個(gè)概念，這些概念其實(shí)也是中華傳統(tǒng)文化中十分重視的方面。

原標(biāo)題：課本封面由二胎變成了三胎？媽媽也不打扮了？人教社澄清