老師把作業(yè)答案發(fā)到家長群里，讓家長對照著給孩子改作業(yè)，五年級家長王女士把一道題改錯了，第二天被老師叫到學(xué)校批評了一頓，這讓王女士很生氣，“改作業(yè)本來就是老師分內(nèi)的事，家長幫忙改了還要挨批評？”

　　>>家長委屈

　　改錯一道題

　　被老師叫到學(xué)校批評

　　王女士說，她有兩個孩子，大兒子已上初中，小兒子讀小學(xué)五年級。當(dāng)初為了輔導(dǎo)大兒子，她就跟著在培訓(xùn)班學(xué)了三年奧數(shù)，自認(rèn)為對小兒子是有輔導(dǎo)能力的。

　　上周五下午放學(xué)，她被小兒子的老師叫到學(xué)校批評了一頓，原因是她給兒子批改作業(yè)時把一道題改錯了。說到這兒，王女士顯得很氣憤，“老師當(dāng)時很嚴(yán)厲地批評我，話也說得不好聽，老師說，‘把答案都發(fā)到群里了，照著改都能改錯？’‘家長都不認(rèn)真，怎么要求孩子認(rèn)真？’‘一些家長覺得，把娃送到學(xué)校，娃就是老師的了？’”王女士敢怒不敢言，可回家后她是越想越氣。

　　王女士認(rèn)為，老師讓家長配合教育孩子沒錯，對孩子要求嚴(yán)格她也能理解，可要求家長具備改作業(yè)的能力就有點(diǎn)不合適了，學(xué)校布置的一些思維拓展題確實(shí)是有難度的，即便老師發(fā)了答案，也不是所有的家長都能看得懂。更何況當(dāng)天的作業(yè)她也并不是改錯了，只是孩子沒按老師答案上的步驟寫，而她認(rèn)為孩子的方法更簡單，所以就打了對號，結(jié)果就被批評了。

　　>>網(wǎng)友熱議

　　孩子上小學(xué)后

　　家長得練成“全能”

　　王女士覺得委屈的是，她是一個認(rèn)真的媽媽，每次給兒子輔導(dǎo)作業(yè)，她都要把每道題先弄懂，經(jīng)常晚上改完作業(yè)都11點(diǎn)了。

　　對于給孩子改作業(yè)，很多小學(xué)生家長都有共同感受。家長李女士說，從一年級開始，老師就讓家長給孩子改作業(yè)，改完還得簽字，有幾次她忘了簽字，孩子回來說被批評了。家長周先生表示，兒子的作業(yè)都是他負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的，有一次他給孩子的一道數(shù)學(xué)題打了對號，第二天老師就在QQ上跟他說改錯了，他給老師講了自己的解題思路，認(rèn)為孩子做得沒有錯，老師才認(rèn)可了。

　　昨日，華商頭條、華商報官方微博刊發(fā)此消息后，引起社會各界關(guān)注，大家紛紛發(fā)表自己的看法。

　　有網(wǎng)友說，孩子上小學(xué)后，家長得練成“全能”，改作業(yè)、做手工、辦小報，還得陪讀、陪上興趣班，比上班還累。還有家長說，孩子上小學(xué)二年級，每周老師都布置寫話，讓家長改，她實(shí)在都不知道怎么改。

　　“孩子上幾年級我就上幾年級，不敢有一絲懈怠?！本W(wǎng)友“晨曦”說，現(xiàn)在很多家長和自己一樣，跟著孩子從頭學(xué)起。

　　>>教師釋疑

　　提倡聯(lián)合教育

　　希望家長督促養(yǎng)成好習(xí)慣

　　為什么要讓家長改作業(yè)？城南一所小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師說，現(xiàn)在的教育提倡“家校合一”，認(rèn)為教育孩子不僅僅是學(xué)校的事 ，家長對孩子行為習(xí)慣的影響可能更多。一些家長因此誤解老師就不改作業(yè)了，其實(shí)不然，家長改過之后的作業(yè)老師還會再改一遍，畢竟現(xiàn)在一個班的孩子比較多，老師改作業(yè)難免會有疏漏，家長先找出問題，老師再看一遍，就可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時查漏補(bǔ)缺。

　　這位數(shù)學(xué)老師還表示，在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。讓家長改作業(yè)就是希望家長督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長確實(shí)改不了的，也可以和老師說明或溝通。

　　一名初中的物理老師說，要求家長協(xié)助改作業(yè)主要在小學(xué)階段，因為小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。到了初中，老師需要家長配合的主要是簽字督促，確保孩子完成了作業(yè)，初中更注重的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法。

原標(biāo)題：家長改錯作業(yè) 被叫到學(xué)校挨批