5月1日，上海民辦華二初級中學官微發文，提醒學生和家長在報名前，不妨先自我“掂量”一下。

文章引發軒然大波，并在兩小時內被刪除。學校官微第二天發布“致歉信”，上海市嘉定區教育局也對該校作出批評，并表示將對學校相關責任人追責。

以往，民辦學校提前招生，大多數家長會先試試民辦學校。即便民辦學校未能錄取，還有對口的公辦學校保底。

而今年，不少孩子、家長陷入在公民辦學校之間糾結，或是改變此前的計劃。民辦學校校長則心焦生源的不確定性。

上海將在5月18、19日搖號。此后“公民同招”將在全國多地陸續落地實行，報名和搖號的前夜，家長和民辦學校校長，是當中最關切的人群。

截至5月8日24時，上海義務教育入學有關登記、報名工作全面結束。數據顯示，今年上海民辦中小學報名平穩，這也意味著家長的選擇更加理性。

那家長們最關心的民辦報名情況如何呢？是不是像網上傳的那樣火爆呢？

2020年上海民辦中小學報名情況

幼升小方面：

2020年上海市幼升小信息登記18.51萬人，其中報名民辦小學2.23萬人。74所民辦小學將參加電腦隨機錄取，占民辦小學總數的88.10%。民辦小學報名人數與招生計劃數比約為1.41：1

2018年上海市幼升小信息登記18.04萬人，其中報名民辦小學1.99萬人，預計報名錄取比為1.4：1

而2017年幼升小信息登記16.77萬人，其中報名民辦小學3.74萬人，報名錄取比為3：1

小升初方面：

2020年上海市小升初信息確認14.16萬人，其中報名民辦初中2.52萬人（不含一貫制直升，下同）。85所民辦初中將參加電腦隨機錄取，占民辦初中總數的77.27%。民辦初中報名人數與招生計劃數比約為1.42：1

2018年上海市小升初信息確認14.81萬人，其中報名民辦初中2.97萬人，預計報名錄取比為1.4：1

而2017年小升初信息確認13.02萬人，其中報名民辦初中2.98萬人，報名錄取比為1.5：1

民辦一貫制方面：

民辦一貫制學校小升初直升錄取已于4月23日全部完成。全市14個區、43所民辦一貫制學校安排民辦一貫制直升計劃4905人，申請民辦一貫制直升意愿的人數與直升計劃數比為1.03：1

上海今年貫徹100%搖號，同時也保留了特色校的招生。而且再貫徹力度來看，和北京很類似，公辦和民辦都暗藏一些口子，但是北京的靈活度更大一些。

教育改革的意義是要體現均衡化，在這一層面，不等同于完全大鍋飯，集團化辦學會拉升弱校的水平，但是真正要均衡，單純靠學校是達不到的。

集團化辦學的優勢是可以引入優秀師資&管理，比如人翠在人本的支持下，沒幾年時間進步巨大，現在很多學校（區重點、民辦校）一年可能就1～2個能進入人本的，但是人翠去年3個人本的校額到校，最后進入人本高中的人數高達13人，這個數據是比較驚人的，因為全海淀區統招錄取排名是248名。

這就是集團化的優勢，但是也有劣勢，那就是只能加工出一小部分學生，現在實驗班和普通班（或者分層）大多是共用師資，但是成績差別還是非常大的，這證明學校師資再好，學生不努力，也白搭。

西城區，公辦強，民辦弱，這些年下來基本也就比較穩定了，可以擇校的空間有，但是很小。

西城區在2014年開始執行搖號入學，當然，廣泛詬病的就是裝（Z）備（B）太多。幾所特色校（女中、回民、月壇、徐悲鴻、西外），依然自主招生，前四所面向全市京籍招生（徐悲鴻今年暫停），西外面向西城學籍招小語種，直升高中。

尤其是女中在全市點招的情況下，近幾年強勢逆襲，生源均衡，在實驗的師資及管理的支持下，現在的成績在西城區名列前茅。

八少八素（八貫通）也是部分孩子的出口，西城學籍的孩子還是要有一點優勢，錄取比例稍高于外區學生。

除此之外，某學校近兩年也有少量點招，在2018年和2019年有部分西城頂尖牛娃選擇跨區到海淀，今年海淀公辦校給外區的機會大大縮減，那么西城頂尖牛娃留存西城也是不錯的選擇，今年也有了一些動靜，而且接下里還會有。外區學籍的也有機會進入其分校，本部師資支持，這個誘惑力也確實不小。

朝陽區今年表面上看不到任何希望，不過可以確信朝陽不會一刀切，可以耐心等待后續學校的活動，因為今年海淀表面上也看不到有啥特殊的機會，今年八十、人朝、朝外、陳經綸嘉銘和帝景等都沒有申請公辦寄宿名額，因為申請了也得搖號，那么不如把這些名額的一部分用于DZ，因為一部分名額還是要用于全區派位。

大豐臺今年有幾所學校也有一定的自主空間，十二、人豐、實驗豐臺、十一中堂都是有機會的，至少現在不是一枝獨秀了。除十二中之外無爭議，實驗豐臺今后也會盡顯優勢，人豐未來可期，十一中堂最好是孩子具備一定自主性，終歸選擇的空間多一些，對于孩子和家長總是好的。

海淀區作為北京市往年點招權限最大的區，今年自主招生的空間被大幅壓縮，公辦寄宿搖號入學，今年公辦寄宿的名額也有浮動，也有的學校會把名額增加到登記入學，去年一千多個公辦寄宿的名額相當于就被切掉了，今年公辦校（小強、部分普校以及區重點初中極小的部分），有自招權。

民辦校等官方發布具體數據之后便知，有多少自己可控。

總之今年會有收簡歷環節，這對于少數學生是可以依靠自身實力成功上岸的機會。

往年除了海選，簡歷都是非常重要的一個環節，學校都是選擇性的給誰機會，今年這樣的形勢下，更不可能組織大規模活動。今年不排除根據簡歷直接錄取的可能，但是面試也很重要哈，畢竟不考試，面試也可以適當淘汰一部分生源。

今年一切都會在很隱蔽的情況下進行，表面風平浪靜，實際上暗流涌動。今年不排除機構起到一定的作用，當然指的不是賣票，是對于真正成績優秀的學生，做適當的推薦，當然最后你可能都不知道是誰給推薦的，這才像是真的。

對于課外學習非常突出的學生，今后依然是可以通過自身努力成功進入理想學校。

但是對于學習中等的學生來講，幾乎無可能通過自身實力擇校成功，如果可以拼爹，那就要權衡孩子進入之后是不是能跟得住大部隊的步伐，而且不要盲目找人，利用自己的交際圈才相對靠譜一些，今年馬路邊記者調查發現，今年再硬的關系都不好使，所以，對拼爹別報太大希望。

但是對于這部分群體，是老馬一直重點關注的，而且往年由于各類學校自主招生空間較大，只要別有大的失誤，怎么也可以進入提前上岸。

但由于形勢的巨變，就需要轉移策略，五年級暑假為一個分水嶺，如果未上岸早培&八少素，那么六年級如果可以保持在各機構前列，那么循序漸進的準備小升初便可。如果僅是中等水平，那么就要把大量的時間和精力轉移到學習初中內容。

畢竟現在搖號的政策（一派），如果期望不太高，中簽的機會還是可以的，對于中等的學生，一派如果目標太高，最后就很容易落空，如果能承受大派位的后果，那么拼一把也無妨，看命唄，大不了掉坑后在課外班努力，中考通過校額到校逆襲。

對于成績種下的娃們，只要期望值不高，把握好一派，那么中簽的機會還是要大一些的，因為一派可以選擇的學校多，各志愿之間拉開梯度，只要能進入比大派位最差的那所學校強一些的學校就好。

所以綜合來看，全民擇校的時代可以說結束了，對于頂尖牛娃，還是有一定的空間；對于中等偏上的學生，小升初這件事上基本上就是拼運氣，沒有太多選擇權；對于中等偏下的學生本身就只能派位，搖號機會增多反而是件好事兒哈。

不過無論進入了什么樣的初中，都需要在校內突出，其次才是在區里突出。牛娃的牛基本都是體現在起步早，而天牛怎么都是牛，沒有參考意義。對于中等上下的孩子今后在小學高年級，可以提前涉及中學內容，緩解一下初中的壓力。

大家還有一個疑問：對取消了掐尖招生的私立學校而言，還能保持以前神話一樣的升學率嗎？

取消了掐尖招生，私立學校不大可能再保持以前那樣近乎神話的升學率，但是和大多數的公立學校相比，升學率不會處于弱勢，大體處于中等和上等的水平。

民辦學校成就的更多的是中等生

這樣的孩子還非常容易受周圍環境的影響，如果放在一個學風班風都比較好的集體，也能被帶動起來。如果放到一個班風很差的環境，很可能就和那些習慣不好的同學打成一片，徹底放飛自我了。所以這樣的學生放到民辦學校比較合適，原因也非常簡單：

• 民辦學校管理非常嚴，整體的學風較好。

• 民辦老師更負責任。當然公立學校很多老師也非常負責任，只不過是私立老師成績和個人的工資甚至飯碗緊密掛鉤，每次考試都會進行排名，在這樣的壓力之下，私立學校的老師肯定會更負責任，對學生的學習抓得也更緊。

• 民辦學校的學習時間多。由于私立學校靈活的管理體制，很多私立學校安排晚自習或者周六的補課，甚至有一些私立學校的老師通過微信給學生講解難題。

這些對于促進中等生的學習非常有好處，尤其是那些家長平時比較忙 ，或者家長本身能力有限，家庭管理不到位的學生。私立學校能把中等生的潛力最大限度地挖掘出來，甚至推到優等生甚至尖子生的行列。這也是很多人誤認為私立學校的學生，到了高中之后沒有潛力的原因。因為這些中等生對老師的依賴性很強。

在生源水平相等的情況下，民辦學校可能不會遙遙領先，但不會落后

上面我們分析了民辦學校對于中等生的重要作用。而公民同招生源同等的情況下，尖子生和學困生可以忽略不計，因為不會形成太大的差距。而各學校之間的差距最終通過對中等生的改變來形成，民辦學校占據了一定的優勢。

我們再從硬件條件、師資力量、學校管理和家長配合等方面來詳細分析一下。

一、從硬件條件來看，大多數民辦學校的硬件條件都比較強。

很多民辦學校背后是集團的扶持，因此在民辦學校創辦的一開始，就以非常先進的硬件條件奪人眼球，無論從教室、餐廳還是到操場都建得高大上。

而民辦學校一般都是年代比較長的老學校，辦學條件和場地自然沒有辦法和剛興起的私立學校相提并論。正如一個人的顏值一樣，學校的硬件條件往往能夠征服人的第一印象。

二、從師資力量來看：公立學校的老師藏龍臥虎，民辦學校的老師很多滿腔熱血但經驗不足。

雖然很多民辦學校千方百計地挖掘公立學校的名師，甚至花大價錢去聘請已經退休的公立老師。但是挖掘到的人才畢竟是少數，這些人自然而然的成了私立學校的帶頭人，主要的職責是選拔培養專業老師。

更多的老師是大學畢業或者是從輔導機構過來的年輕的老師，教學經驗不是非常豐富，但是滿腔熱血，工作熱情積極性高。為了彌補老師經驗不足的問題，很多私立學校采取教學上的統一管理：統一備課，用統一的電子教案上課，讓老師嚴格按照要求來教學。

而公立學校的老師，雖然也有通過應聘考試進來的年輕老師，但更多的是經驗豐富的老教師。很多公立學校為了盡快的讓年輕老師成長，也采取師徒相授的方式，采取一對一的幫扶政策。

所以從師資這一塊來看，公立學校的老師更穩定，民辦學校的老師流動性比較大。綜合各方面因素來看公立學校更勝一籌。

三、從管理來看，民辦學校的管理更嚴格。

嚴格的管理和好的成績歷來都是密不可分的，這也是民辦學校打造自己口碑的一個重要標準。因此私立學校會千方百計的學習比較先進的管理理念和管理方法，不斷完善自己的管理體制。經過幾年的不斷的積累和改善，很多私立學校都形成了自己的管理模式，不斷打造屬于自己的管理風格。

公立學校雖然也致力于管理，奈何由于體制上的牽制，再加上近幾年生源質量的下滑，導致家校矛盾比較突出，學校的管理掣肘于體制，放不開手腳。所以從學校管理來看，私立學校更有優勢。

四、從家長的配合度來看，民辦學校的家長更配合。

民辦學校的生源一部分是外來務工人員的隨遷子女，一部分是對應的劃片招生學校質量很差的學生，還有一部分是家長工作比較忙無暇照顧的孩子，最后一部分就是非常重視孩子的學習成績，千挑萬選送到私立學校的。

一般來說能夠花大價錢把孩子送到民辦學校，家長和老師的配合度比較高，對孩子的教育也比較重視。這樣老師在管教方面壓力就相對小一些。

而公立學校的學生，良莠不齊，什么樣的都有。其中就不乏一些學生學習習慣不好，家長不懂教育但是卻對教育指手畫腳的情況。還可能動不動的來一場校鬧或者投訴等等。這也導致了很多公立學校的老師不敢管的心態。所以從家長的配合度來看，民辦學校普遍要好于公立學校。

總結：生源和學校是互相成就的，沒有了優質的生源，要想在競爭中處于不敗之地，老師的教學能力和責任心就發揮了重要的作用

無論是公立學校還是民辦學校，在生源同等的情況下，想在競爭中取勝，老師的主導地位發揮了非常重要的作用。

老師會不會教、老師負不負責顯得至關重要。不會教的老師可以虛心向那些經驗豐富的老師去學習去請教，一般經過一輪鍛煉就能掌握住大多數的教學重點和考點，而沒有責任心是最可怕的。不負責任的老師教學的最后結果就是自律性強的、天賦高的孩子憑借個人的努力考上了比較好的高中。而自律性差，主動性差的孩子，無論天賦如何，最后也只能考進普通高中，甚至進入職高技校。

正是因為民辦學校的老師責任心不會改變，這就成為民辦學校競爭的硬核，也會成為家長選擇的一個籌碼。也是民辦學校即使同等生源的情況下也不會落后的原因。

本文綜合自：老馬說升學、南方周末