近日

上海家長群里都在瘋傳下面這張圖

一石激起千層浪。

張江曾是精英民辦教育的代表，“張寶華"對于魔都人民熟悉不過。上海初中最優(yōu)秀的五個(gè)學(xué)校，其中一個(gè)就是張江。

如果把范圍從全市縮小到浦東新區(qū)，那么它不再是TOP5,而成了TOP1.

"寶“與“華”還在，而“張”卻轉(zhuǎn)身離去，進(jìn)入代表普通義務(wù)教育的公辦學(xué)校行列。

更有往屆學(xué)生淚水連連：

“從今后，我不再有母校了”

然后，近日，我們戲劇性地看到兩個(gè)場面：

張江門口，家長舉著牌子，大喊，“我們不同意轉(zhuǎn)制，讓民辦張江繼續(xù)”。

在張江學(xué)生痛哭，張江家長憤懣的時(shí)候，張江隔壁的一個(gè)小區(qū)的家長們卻敲鑼打鼓。

這些家長用紅色的手印表達(dá)了對張江民轉(zhuǎn)公的喜悅與支持，最重要，他們希望民轉(zhuǎn)公的張江，可以對口本小區(qū)。讓自己的孩子也能上這個(gè)仰慕已久的好學(xué)校。

同一件事，為什么情緒奔向了兩個(gè)極端？

一個(gè)極端：憤

一個(gè)極端：喜

問題出在哪里呢？

張江家長，作為民辦精英的受益者，不愿意學(xué)校轉(zhuǎn)為普通公辦，繼而失去了往日升學(xué)方面的優(yōu)勢，更是擔(dān)心之后的一系列事，比如：

生源會(huì)不會(huì)良莠不齊？

優(yōu)秀老師會(huì)不會(huì)離開？

教學(xué)質(zhì)量會(huì)不會(huì)下降？

金字招牌會(huì)不會(huì)少了成色？

最重要：升學(xué)出口會(huì)不會(huì)受影響？

面對浦東家長的種種疑慮，最后浦東有關(guān)部門召開了座談會(huì)。會(huì)后，張江家長的情緒也逐漸平復(fù)。

其中特別提到，民辦進(jìn)行整頓，國資出資主導(dǎo)建立的民辦學(xué)校不符合規(guī)定。國資撤出后，經(jīng)濟(jì)的原因，民辦張江無法持續(xù)。這是民辦張江改制的一重要原因。

改制后的張江，還將保持：原有的教學(xué)隊(duì)伍，原有的領(lǐng)導(dǎo)層，原有的教學(xué)管理。

總體上，張江這一塊金字招牌將在改為公辦后，繼續(xù)延續(xù)。

張江的事情，終會(huì)慢慢淡去。但是家長們的疑云還有一個(gè)：民辦轉(zhuǎn)公辦的學(xué)校還有嗎？

這個(gè)讓時(shí)間來給一個(gè)確定回答。可以想見，張江集團(tuán)的轉(zhuǎn)制，一定不會(huì)是一個(gè)學(xué)校。還會(huì)有其他學(xué)校出現(xiàn)。

那么最后一個(gè)問題是，小升初，幼升小，到底選民辦還是公辦？公民校的優(yōu)缺點(diǎn)又有什么樣的體現(xiàn)？

公辦學(xué)校

優(yōu)點(diǎn)

1.教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定

公辦學(xué)校一般教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，沒有那么強(qiáng)的流動(dòng)性，教師對學(xué)生的管教也比較嚴(yán)格。

2.學(xué)生類型多

公辦學(xué)校里孩子能直接面對各行各業(yè)家庭的孩子，能讓孩子從小懂得社會(huì)生活的多元化。

3.無學(xué)費(fèi)，上學(xué)成本低

公辦沒有學(xué)費(fèi)，只需要繳納一定的書本費(fèi)用就可以，平時(shí)額外的費(fèi)用也較少。

缺點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)知識(shí)較基本

2.公辦學(xué)校教學(xué)知識(shí)一般比較基礎(chǔ)，缺乏個(gè)性化，孩子的拓展知識(shí)很難得到滿足。

3.班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多，老師顧及不到每個(gè)孩子，孩子得到的老師關(guān)注度很低。

4.在學(xué)齡前這個(gè)年齡段，每個(gè)孩子都希望得到別人尤其是老師的注意，如果孩子長期被老師漠視，有可能產(chǎn)生自卑心理。

5.另外，孩子的專注力往往沒那么強(qiáng)，課堂上常需要老師提醒，如果老師的關(guān)注度低的話，也不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

民辦學(xué)校

優(yōu)點(diǎn)

1.個(gè)性化學(xué)習(xí)

民辦學(xué)校教學(xué)模式不局限于傳統(tǒng)，學(xué)校除了按照有關(guān)要求開設(shè)課程之外，還會(huì)根據(jù)學(xué)校具體情況和學(xué)生特點(diǎn)來新增一些興趣班。

民辦學(xué)校比較尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，讓孩子們能自由發(fā)表合理意見，能培養(yǎng)孩子的自信。

2.家校合作更密切

民辦學(xué)校老師與家長交流機(jī)會(huì)比較多，有些學(xué)校開家長會(huì)的時(shí)候各科老師聚在一起和一位家長聊，能讓家長能更全面地了解孩子的情況。

3.有些民辦學(xué)校是寄宿制，可以從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自理能力，也能提高孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力。

缺點(diǎn)

1.民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)相對高昂。

2.民辦小學(xué)教師穩(wěn)定性差，老師流動(dòng)性較大，頻繁更換教師對孩子會(huì)有一定的影響。

3.因?qū)W費(fèi)高昂，讀民辦小學(xué)的孩子不少家庭比較富裕，這種環(huán)境影響會(huì)助長孩子的攀比心和虛榮心。

4.民辦小學(xué)的寄宿制使小孩太早住校，不利于親子關(guān)系的維護(hù)。

5.另一方面孩子太早獨(dú)立生活，可能讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、憂慮情緒，影響心理健康成長。

說了這么多，相信很多家長對公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都有了大致的了解。

在為孩子擇校的過程中，要多考慮實(shí)際情況，也要尊重孩子的意見。

既然張江都轉(zhuǎn)了公，說明公辦的吸引力非同一般。

而以前認(rèn)為的，只有讀了民辦，才算優(yōu)質(zhì)精英教育的想法，從現(xiàn)在起可以休了。

好公辦會(huì)層出不窮，而差公辦也會(huì)在幫扶政策下，不斷進(jìn)步。均衡教育的成效會(huì)越發(fā)顯著，特別是新中考政策的推進(jìn)。

事物一直處于變化中，而我們的觀念也與時(shí)俱進(jìn)。

民辦不會(huì)再一邊倒地備受推崇。

公辦崛起的號(hào)角已吹響。

每一所學(xué)校都有非常優(yōu)秀、非常負(fù)責(zé)任的老師，每一所學(xué)校也都有自己的特色，每所學(xué)校的每個(gè)老師都希望孩子能夠往好的方向發(fā)展

不去民辦又如何？公辦的路徑一樣寬廣。去民辦，去公辦，要把孩子的發(fā)展當(dāng)做第一位，按照孩子的性格為孩子選擇最適合的學(xué)校，而不是一味追求名校。

2020年是“公民同招”

全面實(shí)施之年

很多家長也很關(guān)注如何擇校

國務(wù)院

2020年—實(shí)行電腦隨機(jī)錄取

2019年7月8日，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，文章中明確：“民辦校與公辦校同步招生；對民辦校報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取?！?/strong>

江蘇

2020年—全部實(shí)行電腦隨機(jī)派位錄取

全面落實(shí)義務(wù)教育免試入學(xué)規(guī)定要求：從今年開始，江蘇省幼升小、小升初，民辦校凡是報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)的，將全部實(shí)行電腦隨機(jī)派位錄取。

浙江

2020年—非治理不可 

浙江省教育廳 基礎(chǔ)教育處處長方紅峰：主要依靠優(yōu)質(zhì)生源，打造所謂“名校”的現(xiàn)象，打亂了正常招生秩序，破壞了教育生態(tài)，加劇了社會(huì)的教育焦慮，不利于發(fā)展教育公平，提升教育質(zhì)量，已經(jīng)到了非治理不可的地步。

上海

2020年—政府出面進(jìn)行搖號(hào)

上海市 市教委主任陸靖：第一，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校在招生上面步驟是一樣的；第二，堅(jiān)決地執(zhí)行所有的招生錄取環(huán)節(jié)中不能進(jìn)行任何形式的考試。搖號(hào)的環(huán)節(jié)是老百姓高度關(guān)注的，必須保證它的公平和公正。所以搖號(hào)的話，是由政府出面來進(jìn)行搖號(hào)。

南京

2020年—等待細(xì)則發(fā)布

南京的搖號(hào)細(xì)則目前尚未發(fā)布，我們靜待方案的出臺(tái)吧！