非常時期，“停課不停學”本是一項及時、正確的舉措，但從實行的這兩天來看，卻存在諸多讓人詬病的問題，在網(wǎng)上引起不小的轟動。

下面，我們先來了解一下有哪些具體的問題。

01、延學不停課以來，各地問題頻出，集中起來，主要有以下幾點：

1、直播技術不成熟；

由于沒有官方統(tǒng)一的平臺，所以各地直播平臺五花八門，讓人眼花繚亂。但多，不代表好。在全國估計有2億個孩子在上網(wǎng)絡課的形勢下，大到阿里、還是騰訊，小到地方自己的直播平臺，全都呈現(xiàn)癱瘓態(tài)勢。

很多家長反映，從早到晚，從一個平臺換成另一個平臺，又從另一個平臺再換成另另一個平臺，折騰半天，孩子根本沒聽多少課；

2、學習效率低；

由于各地原先對網(wǎng)絡直播授課的期待太高，又缺乏經(jīng)驗，所以都在用線下教學的方式在組織網(wǎng)絡教學。把學生的一天時間按課表的形式進行安排，上幾節(jié)課、中間休息多久、還有眼保健操、還有體育課，最最厲害的，還有晚自習。

但實際效果卻是，因為失去老師的監(jiān)督，有家長全程管理的孩子還好，沒有家長全程管理的孩子，明顯呈現(xiàn)出一種放任自流的狀態(tài)。

聽課？開始還行，后面就玩手機了；交作業(yè)？部分學生還行，大部分學生是敷衍，小部分學生則讓老師直接催到半夜。

老師的總體感覺是：鞭長莫及；

3、家長負擔重；

網(wǎng)絡教學，看起來是老師、學生的事情，但家長其實才是壓力最重的人。

A、先是前期的準備壓力。有些學校，一個學科一個群，再加上班級群，一個家長要加4、5個群，后來有些地方由于釘釘?shù)耐茝V，家長又要被迫裝上釘釘，加入釘釘群，直播的時候，由于網(wǎng)絡不行，學校又會頻繁更換直播平臺；這樣一來，家長只能在群與群、平臺與平臺之間疲于奔命。

B、上課階段也不省心。等到孩子可以上課了，以為可以休息了，但是，重擔其實才來。缺乏老師監(jiān)督的孩子，如果家長不全程陪同，一點兒效果也沒有。而且由于缺乏課本、作業(yè)本，有打印機的家庭可以打印，沒有打印機的家長只能手抄，這個工作，自然也是家長的。

C、上完課，還有監(jiān)督作業(yè)、拍照上傳作業(yè)的壓力。

一整套程序下來，家長普遍反映，比上班還累；

4、孩子的眼睛受不了；

網(wǎng)絡直播授課家長目前反映的比較多的還是，孩子的眼睛實在受不了。尤其是低年齡段的孩子，本身家長對孩子手機等電子產品的使用是有嚴格限制的，像我們家的孩子，一天也不會讓他接觸電子屏幕，最多就是用故事機聽聽故事?，F(xiàn)在倒好，一天都要盯著電腦，看著孩子不斷揉眼睛的樣子，家長只能發(fā)出無奈的嘆息。

5、復工潮馬上就要來了，還有多少家長可以監(jiān)督孩子？

最令家長擔心的還是，復工潮馬上就要來了，等家長們都上班去了，家里的孩子該怎么組織起來學習？又有誰去保證孩子的學習質量？把手機、PAD、筆記本，扔給孩子一整天，誰能保證孩子不用來玩游戲、上網(wǎng)、看動畫片？就怕在這個階段，孩子既傷了眼睛，又沉迷進手機。

02、網(wǎng)友對延學不停課行動的幾點質疑。

因為存在以上問題，網(wǎng)絡上對“延學不停課”進行了激烈的討論，內容主要集中在以下幾點：

1、低年齡段的孩子，有沒有必要參與網(wǎng)絡授課活動？

很多網(wǎng)友表示，對于低年齡段的孩子，比如幼兒園、小學低段，因為本身課業(yè)壓力不大，適當延學半個月、甚至是一個月，只要在家做好閱讀、簡單的指導復習工作，壓根就沒有必要跟風參與網(wǎng)絡授課活動。在開學后，只要老師適當加快教學進度，就可以彌補因為延學而造成的損失。

2、網(wǎng)絡授課，有沒有必要教新授課的問題？

很多地方，對于延學不停課的理解過于狹隘，認為就是上課，而且是上新課。但是，就目前來看，上新課的效果并不好，勢必要造成在正式開學之后，老師還要進行“返工”的問題。那么，既然還要返工，現(xiàn)在又何必進行新課講授呢？這不是在勞民傷財么？尤其在下一階段家長復工之后，還有造成孩子沉迷電子產品的風險；

3、網(wǎng)絡授課，有沒有更友善的呈現(xiàn)方式？

很多網(wǎng)友都很關心，網(wǎng)絡授課有沒有更加友善的呈現(xiàn)方式？不要那么雞飛狗跳。

就有人建議，網(wǎng)絡授課要“短、趣、精”，內容要短一點，有趣一點，同時精彩一點。這是很符合網(wǎng)絡教學的特點的。

也有人建議，這段時間，應該加強學生素質方面、愛國方面的教育，比如家庭生活技能上，做家務、做飯等；比如給孩子們多傳達防疫知識，多傳遞前線的“感染抗疫故事”。

這些顯然都比直接授課來得更有新意、也更有意義。

03、撥亂反正的行動正逐漸多起來

網(wǎng)絡上的聲音，其實已經(jīng)很好的傳遞到了教育部和一些務實的教育主管部門。所以，這兩天，不斷有對“延學不停課”行動的修正方案出來。

比如：

教育部要求：不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。

北京，已經(jīng)明確表示，各校不得以任何形式集體上新課。

南京，也意識到了問題，強調，正式開學之后依舊零起點教學。

04、結束語：

每臨大事，要有靜氣。

我們始終認為：教育，在舉國集中力量“抗疫”的大形勢下，應該采取更加穩(wěn)妥的辦法，比如說：明確具體要求，指出操作辦法，精選操作平臺，保證網(wǎng)絡流暢，以此來逐步推進。