近日，教育部基礎教育質量監測中心發布《2018年國家義務教育質量監測——數學學習質量監測結果報告》和《2018年國家義務教育質量監測——體育與健康監測結果報告》。監測結果顯示：學生肥胖率、視力不良檢出率比2015年有所上升，且睡眠不足問題依然存在。

孩子在什么階段學數學更焦慮？哪些因素會影響學生學習質量與身體健康？

近日，教育部基礎教育質量監測中心發布《2018年國家義務教育質量監測——數學學習質量監測結果報告》和《2018年國家義務教育質量監測——體育與健康監測結果報告》（以下簡稱“《報告》”），據悉，這是我國首次發布分學科的義務教育質量監測結果。

監測結果發現：學生數學學業總體表現良好，八年級學生比四年級學生數學學習的焦慮程度更高，學習興趣和自信心有所下降。數學學習情感態度積極的學生數學學業成績相對較高。在身體形態上，四年級和八年級學生發育整體較好，但學生肥胖率、視力不良檢出率均比2015年有所上升。

學習情感態度積極的學生數學成績相對較高

南都記者關注到，《報告》從學業表現（包括運算能力、空間想象力等）、學習情感態度（包括數學學習興趣、學習自信心、數學學習焦慮等）、以及教育教學狀況（學生對數學教師的喜愛程度、教師的學歷等）多個指標對義務教育階段八年級和四年級學生的數學學習質量進行了監測。

《報告》顯示，學生數學學業總體表現良好，四年級、八年級學生達到中等及以上水平的比例分別為84.8%、78.8%，與2015年相比基本穩定，且數學學習情感態度積極的學生數學學業成績相對較高。

監測結果表明，八年級學生的數學學習興趣、學習自信心比四年級均有所下降，學習焦慮程度比四年級提高。學生數學學習興趣、學習自信心越高，學習成績也越高，焦慮程度越高，成績越低。

例如，結果顯示，四年級學生數學學習焦慮程度低和較低的占比為75.2%，八年級學生占比為59.1%，相比四年級焦慮程度有所上升。

從成績上看，四年級數學學習焦慮程度高的學生，其數學學業成績平均分為422分，學習焦慮程度低的學生，其數學學業成績平均分為560分，兩者相差138分。八年級數學學習焦慮程度高的學生，其數學學業成績平均分為433分；數學學習焦慮程度低的學生，其數學學業成績平均分為561分，兩者相差128分。

報告指出，從全國來看，數學學習焦慮程度高的學生，其數學學業成績平均分相對較低。

學生肥胖率、視力不良檢出率比2015年上升

《報告》從學生的體質健康狀況、學生的體育興趣態度與健康習慣、學校體育實施狀況等三大類指標對學生的體育與健康情況進行了監測。

結果顯示，四年級和八年級學生發育整體較好，但存在學生肥胖率、視力不良檢出率較高的情況。其中，四年級和八年級的肥胖率分別為8.8%和9.7%，比2015年分別上升了1.9個和2.2個百分點。視力不良檢出率為38.5%和68.8%，分別比2015年上升了2.0個和3.5個百分點，且城市學校學生視力不良檢出率高于農村學生。

具體來看，在身體形態方面，四年級和八年級學生發育整體較好，但身體形態正常比例較2015年略有下降；城市學校四年級和八年級學生身體形態正常比例低于農村學校。

在身體機能方面，四年級和八年級學生的肺活量達標率較高，較2015年略有提升，且城市學校學生肺活量優于鄉鎮和農村學校學生。

同時，報告指出，去年有近三成的四年級學生和近兩成的八年級學生有鍛煉習慣，較2015年有所提高。大多數四年級和八年級學生對體育的興趣較高、態度較為積極，八年級整體比例較四年級偏低。

從體能來看，四年級和八年級學生的體能達標率較高，總分較2015年有所提升。對學生體能成績的影響因素分析發現，良好的體育鍛煉習慣、健康的生活方式、父母喜歡并支持子女進行體育鍛煉、學校體育教育教學落實較好，是影響學生體能的積極因素。

學生睡眠不足問題依然存在

在睡眠方面，根據教育部規定，小學生日均睡眠時間應保證10小時，初中生日均睡眠時間應保證9小時。不過，監測結果顯示，去年學生睡眠不足問題依然存在。

與2015年相比，四年級學生睡眠時間達標率有所下降，八年級有所上升。全國四年級學生睡眠時間達10小時及以上的比例為22.2%，比2015年下降了8.5個百分點；八年級學生睡眠時間達9小時及以上的比例為19.4%，比2015年上升了2.8個百分點。

從區域差異來看，四年級東、中、西部學生睡眠時間達標比例差異不大；八年級西部地區學生睡眠時間達標比例最高，東部地區次之，中部地區最低。

據了解，此次監測是按照2015年國務院教育督導委員會辦公室印發的《國家義務教育質量監測方案》（國教督辦〔2015〕4號），自2018年開始第二周期國家義務教育質量監測，首年監測學科是數學、體育與健康。

此次監測在全國31個省（區、市）及新疆生產建設兵團抽取了331個樣本縣（市、區）、6680所中小學，對近20萬名四、八年級學生進行了現場測試，對6千余名中小學校長，3萬余名數學、體育教師開展了問卷調查。