?最近,由江蘇省名師空中課堂與省教育廳“潤心”行動(dòng)工作專班聯(lián)合推出的寒假“家長課堂”直播課火了,省內(nèi)心理教育專家就寒假家庭教育中的熱點(diǎn)話題,為廣大家長支招。不少家長表示,平時(shí)孩子在學(xué)校上課...
寒假里,孩子沉迷手機(jī)怎么辦?期末考試成績不佳要不要責(zé)怪孩子?最近,由江蘇省名師空中課堂與省教育廳“潤心”行動(dòng)工作專班聯(lián)合推出的寒假“家長課堂”直播課火了,省內(nèi)心理教育專家就寒假家庭教育中的熱點(diǎn)話題,為廣大家長支招。不少家長表示,平時(shí)孩子在學(xué)校上課,寒假里,家長也應(yīng)該給自己“補(bǔ)補(bǔ)課”。
“對(duì)于孩子用手機(jī),家長們不妨換個(gè)角度思考。”南京市玄武區(qū)心理教研員王天文在長期調(diào)研中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分家長希望能有更多的監(jiān)管,同時(shí)也期待孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自控。而孩子希望父母信任自己,相信自己能合理使用手機(jī)。一位初中生這樣描述手機(jī)帶來的影響:“手機(jī)讓我打開了一個(gè)精彩的世界。”
所以,家長首先要摒棄一個(gè)錯(cuò)誤觀念:使用手機(jī)等于手機(jī)成癮。“或許,我們可以從孩子依賴手機(jī)的深層原因進(jìn)行探討。”王天文解釋,從不少學(xué)生和家長的反饋中發(fā)現(xiàn),孩子沉迷手機(jī)的真實(shí)原因,是逃避現(xiàn)實(shí)困擾。如學(xué)業(yè)困擾、人際交往沖突等,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逃避念頭,在游戲中逃避現(xiàn)實(shí)。
一位小學(xué)生坦言,他喜歡玩游戲的原因,是在游戲中常常被認(rèn)可稱贊,還會(huì)有各種通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。或許,鼓勵(lì)是在家庭教育中容易被忽視的內(nèi)容。一些家長面對(duì)孩子90分的成績,卻首先問被扣的10分是哪些題目,缺少鼓勵(lì)的教育,往往使孩子很難體會(huì)到成功的喜悅,并激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情。
王天文建議,孩子在使用手機(jī)過程中,家長少用命令的語氣,而是與孩子共同商定一個(gè)手機(jī)使用規(guī)則,多和孩子交流。同時(shí),家長也需要以身作則,寒假中多放下手機(jī)與孩子聊天、打球、外出游玩等。即使孩子玩手機(jī),也應(yīng)提醒孩子注意網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù),幫助孩子學(xué)會(huì)辨別有害信息。
寒假中,孩子考試成績也成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)。省教育科學(xué)研究院心理教研員夏春娣認(rèn)為,要深入探討成績的真正意義與作用,看見成績背后孩子個(gè)性與潛能等方面的多元風(fēng)景,讓孩子在成長道路上更加自信、堅(jiān)定地前行。
“教育應(yīng)該注重人格培養(yǎng),而不是只重視一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)。”夏春娣說,要從孩子一生的成長目標(biāo)來看,如果最后沒有形成健康成熟的人格,那是不合格的。因此,家長應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn),著眼孩子的未來。期末考試成績只是反映了孩子階段性學(xué)習(xí)情況,并不是用來評(píng)判孩子未來的標(biāo)準(zhǔn)。
成績出來之后,孩子的心聲是什么?不少孩子都談到,最希望聽到父母說“沒考好沒關(guān)系,下次繼續(xù)努力”,或是“這次進(jìn)步挺大,我們對(duì)你很滿意”。總而言之,孩子希望家長看到其進(jìn)步,并給予正向反饋。
如何正確與孩子討論學(xué)習(xí)成績?夏春娣建議,不妨選準(zhǔn)時(shí)機(jī),給孩子自主權(quán),多聽少說,理解孩子的情緒,保持耐心,共同創(chuàng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境,陪伴孩子一起解決問題,而非把孩子當(dāng)成問題。
“孩子的成長過程應(yīng)該是一幅絢爛多彩的畫卷,成績只是其中的一抹顏色。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的成長節(jié)奏和方式,需要家長去發(fā)現(xiàn)他們的潛力,看見他們的未來。”夏春娣說。
“省名師空中課堂免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)、各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,免注冊、免登錄,少說教、實(shí)用性強(qiáng),努力緩解家長焦慮。”省教育信息化與數(shù)據(jù)管理中心主任孫其華說,為了更好地滿足廣大中小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,“在新的一年里,我省將實(shí)施名師空中課堂升級(jí)工程,從授課內(nèi)容和教師選擇、線上線下互動(dòng)、AI賦能等多方面提高直播課堂的品質(zhì),助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”(本報(bào)記者 程曉琳)
來源:《新華日?qǐng)?bào)》 2025年2月5日 第4版
來源:本文內(nèi)容搜集或轉(zhuǎn)自各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),并已注明來源、出處,如果轉(zhuǎn)載侵犯您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布,請(qǐng)聯(lián)系小編,我們會(huì)及時(shí)審核處理。
聲明:江蘇教育黃頁對(duì)文中觀點(diǎn)保持中立,對(duì)所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保證,不對(duì)文章觀點(diǎn)負(fù)責(zé),僅作分享之用,文章版權(quán)及插圖屬于原作者。
Copyright?2013-2024 JSedu114 All Rights Reserved. 江蘇教育信息綜合發(fā)布查詢平臺(tái)保留所有權(quán)利
蘇公網(wǎng)安備32010402000125
蘇ICP備14051488號(hào)-3技術(shù)支持:南京博盛藍(lán)睿網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
南京思必達(dá)教育科技有限公司版權(quán)所有 百度統(tǒng)計(jì)