[編者按]2024年是“雙減”三周年總結(jié)、轉(zhuǎn)段、深化的關(guān)鍵之年。在工作實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一批“雙減”、科學(xué)教育工作典型案例。江蘇省4地區(qū)入選2024年度全國“雙減”及科學(xué)教育工作優(yōu)秀案例。

近年來，無錫市作為中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗區(qū)，堅持“前瞻設(shè)計+基層創(chuàng)新+協(xié)同行動”的工作思路，在對全市中小學(xué)工程教育進(jìn)行宏觀部署的基礎(chǔ)上，鼓勵各市（縣）區(qū)、校因地制宜開展個性化探索，形成了一套兼具穩(wěn)定性和適應(yīng)性的中小學(xué)工程教育方案。

注重前瞻設(shè)計，擘畫中小學(xué)工程教育全局圖景。政府主導(dǎo)，政策驅(qū)動。無錫市委市政府出臺《無錫市關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)工程教育的指導(dǎo)意見》，明確以培育“未來卓越工程師”為引領(lǐng)，從課程體系建構(gòu)、資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師資隊伍培育、配套機(jī)制建設(shè)等維度出發(fā)進(jìn)行整體部署，構(gòu)建各部門齊抓共管、有效聯(lián)動、密切配合的中小學(xué)工程教育格局。行政牽頭，制度引領(lǐng)。無錫市教育局研制《無錫市深化推進(jìn)中小學(xué)工程教育的實(shí)施方案（2024—2026年）》，提出“研發(fā)工程教育課程指導(dǎo)綱要”“研制專用學(xué)習(xí)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”“完善工程教育專家智庫”等行動。專班協(xié)同，專項推進(jìn)。成立無錫市中小學(xué)工程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市中小學(xué)工程教育相關(guān)工作。籌建無錫市科學(xué)（工程）教育發(fā)展中心，統(tǒng)整教育科學(xué)研究、教育信息化、青少年宮等資源。

推動基層創(chuàng)新，激發(fā)中小學(xué)工程教育實(shí)踐活力。課題研究引領(lǐng)中小學(xué)工程教育提質(zhì)升級。鼓勵各校以項目、課題研究引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新，積極申報無錫市中小學(xué)工程教育重點(diǎn)建設(shè)項目、“十四五”規(guī)劃年度課題工程教育專項課題，以項目、課題研究引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新。自主開發(fā)工程教育校本化課程體系。各校緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向無錫市構(gòu)建“465”現(xiàn)代集群中的人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥、航天航空等產(chǎn)業(yè)，依托中小學(xué)工程教育優(yōu)質(zhì)課項目及江蘇省校本課程開發(fā)研究所，培育導(dǎo)向型課程和龍頭性課程。高水平工程教育場館建設(shè)打造多維學(xué)習(xí)空間。各校結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，共建設(shè)有機(jī)器人工作室、杠桿試驗場、能量轉(zhuǎn)換園、空間工程教育實(shí)驗中心等百余個科創(chuàng)基地，初步形成聯(lián)通課內(nèi)和課外、學(xué)校和社會、虛擬和現(xiàn)實(shí)的學(xué)生工程教育的學(xué)習(xí)場景。

強(qiáng)化協(xié)同行動，拓寬中小學(xué)工程教育實(shí)施渠道。探索貫通式人才培養(yǎng)機(jī)制。探索實(shí)施科技特長生制度，建立小學(xué)-初中-高中-大學(xué)的協(xié)同育人機(jī)制。成立江陰高級中學(xué)工程教育發(fā)展以及無錫市環(huán)境工程教育聯(lián)盟，以項目試點(diǎn)的形式推動各學(xué)段工程教育一體化建設(shè)，破除學(xué)段間壁壘。構(gòu)建“雙高”（高中、高校）協(xié)同育人機(jī)制。江蘇省錫山高級中學(xué)與8所高校陸續(xù)簽約，共建“復(fù)旦大學(xué)物理醫(yī)學(xué)實(shí)驗室”“中國科技大學(xué)光電信息實(shí)驗室”等，充分發(fā)揮高校在工程人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用；無錫市江南中學(xué)與東南大學(xué)建立合作，在高校幫助和指導(dǎo)下做好國家課程的跨學(xué)科融合教學(xué)，為工程教育中的項目化教學(xué)實(shí)施做好準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)工程教育與高校育人的“雙贏”局面。開設(shè)工程教育“社會大課堂”。由市教育局牽頭，在校外設(shè)立約30個工程教育實(shí)踐基地，充分發(fā)揮工程教育“社會大課堂”作用。