近年來，無錫市濱湖區(qū)教育局高度重視“人工智能+教育”特色打造，通過成立中小學(xué)科學(xué)教育與工程教育領(lǐng)導(dǎo)小組、開展區(qū)科學(xué)教育和工程教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、整合區(qū)域科創(chuàng)資源等舉措，以“專利”導(dǎo)向的成果物化為路徑，積極探索科學(xué)工程教育“濱湖路徑”。

開發(fā)數(shù)字化課程。各校根據(jù)學(xué)生不同階段的認(rèn)知能力與水平，開發(fā)適合本校學(xué)生的、具有人工智能特色的“智慧課堂”。如河埒中學(xué)在“清溪”校本課程群的基礎(chǔ)上，開展“普適性+鞏固型”人工智能雙課堂體系。蠡園中學(xué)開設(shè)“Arduino開源軟硬件創(chuàng)意智造、物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)”等工程教育校本課程。育紅小學(xué)借助“互動(dòng)電影制作工具與互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”，采取“課堂全員普及+社團(tuán)興趣提升”的階梯式課程模式，幫助學(xué)生了解動(dòng)漫創(chuàng)客知識(shí)。稻香實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新實(shí)施“全員+選修”的培育模式，設(shè)置融合性、奠基性、體驗(yàn)、社團(tuán)個(gè)性化、賽事集訓(xùn)等5大特色課程，實(shí)現(xiàn)工程教育普及化和個(gè)性化有機(jī)結(jié)合。

融入多場(chǎng)景運(yùn)用。各校將人工智能融入智慧農(nóng)場(chǎng)、智慧班牌、智能閱讀、AI閱卷等學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景中，為師生打造沉浸式“智慧校園”。南京師范大學(xué)濱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校九龍灣分校作為全市第一所全場(chǎng)景智慧體育學(xué)校，將人工智能、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)與體育教學(xué)深度融合，在校園內(nèi)設(shè)置AI操場(chǎng)吧、AI體測(cè)吧、AI運(yùn)動(dòng)吧三類智慧鍛煉區(qū)，為師生大課間、午休、課后服務(wù)等提供了多樣化的運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)，同時(shí)智能化裝備將全項(xiàng)目體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上傳數(shù)據(jù)大腦平臺(tái)，便于動(dòng)態(tài)跟蹤、分析成長(zhǎng)情況。

拓展高精尖資源。各校充分利用周邊各類科技企業(yè)、高校資源，推薦“人工智能+”的“教聯(lián)體”建設(shè)。立人小學(xué)與高新技術(shù)企業(yè)達(dá)成緊密合作，在課程建設(shè)、環(huán)境打造、科普活動(dòng)等多個(gè)方面展開合作，共同建設(shè)“芯動(dòng)立人”學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。同時(shí)，建立由校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)專家相對(duì)應(yīng)的芯片學(xué)習(xí)導(dǎo)師制度，并在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立校外教師芯片學(xué)習(xí)社區(qū)，每月定期開展關(guān)于芯片產(chǎn)業(yè)鏈的通識(shí)教育講座，并積極組織以芯片技術(shù)為主題的專題討論與課題研究。南京師范大學(xué)濱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校九龍灣分校依托“院士課堂”等定期舉辦數(shù)字教育培訓(xùn)，通過理念轉(zhuǎn)變、頂層規(guī)劃、實(shí)踐轉(zhuǎn)化、協(xié)同保障、一體培養(yǎng)等舉措，助力教師提升數(shù)字素養(yǎng)。