近日，一場別開生面的課程思政案例設計競賽在南京工業大學舉辦。來自南京工業大學、南京農業大學、南京信息工程大學、南京審計大學等多所高校的優秀教師同臺競技，圍繞課程思政的核心議題，各展所長，一決高下。尤為引人注目的是，評委席中除了校、院領導外，還特別邀請了10名學生黨支部書記擔任評委。老師的課上的好不好，學生“說了算”。

課程思政作為全面提升人才培養質量的重要環節，對于引導正處于“成長黃金期”的大學生堅定“四個自信”、深植愛國情懷具有不可替代的作用。然而，如何將思政元素巧妙融入課程教學，使之真正觸動學生心靈，一直是教師們積極探索的課題。為進一步提升課程思政的實效性，本次競賽緊扣科技自立自強、民族共同體、新質生產力等十大社會熱點，搭建了一個交流學習、相互啟發的平臺，鼓勵教師將熱點話題與專業課程深度融合，緊密對接教育與社會需求，開創課程思政新篇章。此次競賽由“數智未來”南京江北新區校企黨建聯盟精心策劃牽頭、南工大計算機與信息工程學院（人工智能學院）承辦。

競賽中，各位教師各顯神通，亮點頻出。“今天，我將與諸位同仁分享關于將知識圖譜和前沿大模型與思政教學資源創新整合的思路?！笔孜粎①愡x手、來自南京農業大學朱淑鑫老師甫一開口，便引吸了全場。針對抽到的賽題“新質生產力如何賦能高校思政教育”，她闡述了如何在專業課程中融入思政元素，實現智能與教育的深度融合。南京工業大學的孫冰老師則精心設計了一系列貼近學生、易于引發共鳴的編程挑戰。她巧妙地將毛主席詩詞的深邃意境與《政府工作報告》的宏偉藍圖相結合，引導學生從日常生活出發，主動探索問題解決方案，使思政內容在編程技術的學習中潤物無聲，賦予了編程教育更深遠的意義與價值。

南京信息工程大學的郭萍老師通過引入海灣戰爭、“銀河號”事件及“伽利略”計劃等生動案例，將課程思政的精髓潛移默化地滲透到計算機網絡專業知識中，激勵學生以青春之力助推科技自立自強。南京審計大學的李雯老師則借助AI助手的精準推薦，為課程思政提供了豐富多樣的學習資源和個性化學習路徑，贏得了在場師生的陣陣掌聲。

學生評委們聽得津津有味，時而低頭記錄，時而輕聲討論?！奥犃藢O冰老師的課后，我深刻體會到學習編程不僅是掌握技術，更重要的是培養創新思維和解決問題的能力?！睂W生評委徐卉瑤感慨地說。

南工大計算機與信息工程學院（人工智能學院）副院長李義豐表示，此次競賽旨在促進多校之間的聯動與合作，通過交流互鑒與資源共享，共同推進課程思政建設，形成提升課程思政實效的強大合力，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

南工大副校長郭萬牛則對廣大教師提出了殷切期望，他希望大家在今后的課程思政教學中，進一步找準切入點，不斷提升思想政治理論素養和課程思政教學本領，切實提升課程思政的育人成效。同時，他也希望黨建聯盟各成員單位能夠借助這一平臺，加強合作交流，共同推動各自單位事業的高質量發展。

通訊員   郭天文 楊芳

揚子晚報/紫牛新聞 楊甜子

校對 陶善工