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教師是立教之本，興教之源。今年9月，我們即將迎來新中國第40個教師節(jié)。40年來，江蘇涌現(xiàn)了一批又一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、潛心育人、默默奉獻的優(yōu)秀教師代表，為全省教育改革發(fā)展作出了巨大貢獻。

為貫徹落實習近平總書記關(guān)于大力弘揚教育家精神的重要指示，江蘇省教育廳教育宣傳中心、江蘇廣電總臺聯(lián)合推出“弘揚教育家精神——40年那些閃亮的名字”全媒體宣傳活動，通過采訪全國教書育人楷模、全國最美教師、全國模范教師等優(yōu)秀教師典型，或者與其師友、學生面對面交流，展現(xiàn)他們的授業(yè)光影與教育情懷，營造全社會學習和弘揚教育家精神的良好氛圍。

致敬匠心師者

17歲從教

心許兒童77年

斯霞老師最常說的一句話就是——

“我為一輩子做小學教師感到自豪”

南京市四牌樓4號，坐落于雞鳴寺旁、北極閣下的南京師范大學附屬小學，與東南大學僅一墻之隔。這所歷史悠久的百年老校還有一個特別的名字——“斯霞小學”。

4月8日清晨，記者來到南師大附小。學校主路兩旁的梧桐樹在微涼春雨中吐露著新芽，道路的盡頭靜靜佇立著一塊斯霞手題的“愛”字石，教學樓里正傳來瑯瑯書聲。南師大附小校長李昌亮說，學校是斯霞最留戀的地方。2003年，斯霞在最后一次住院前，堅持讓兒子用輪椅推著自己來到校園，她不愿驚擾任何人，只是在夜深人靜的校園里，轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

南師大附小同樣沒有忘記她。教學樓前是“斯霞廣場”，校區(qū)西側(cè)是“斯霞紀念館”，校園里還建有一座斯霞半身像，二十多年來始終笑意盈盈地注視著校園里的孩子們。走進斯霞紀念館，入口處詩人臧克家為斯霞題寫的詩作格外醒目：“一個和孩子長年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。”時空的距離不斷延展，斯霞的“童心母愛”教育精神定格為人們心中最明亮清晰的景深。

斯霞雕像

1927年，17歲的斯霞從杭州女子師范學校畢業(yè)后，在紹興第五中學附屬小學任教。在當時，小學教師的社會地位不高?！昂枚硕说呐畬W生，怎么做了小學教員？”周圍人為斯霞感到惋惜，斯霞卻堅定認為：“當教員，和天真爛漫的孩子在一起，挺有意思；當教員，就是自食其力，應(yīng)當引以為榮。”

在動蕩時局中，斯霞幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，于1932年來到南京師范大學附屬小學的前身中央大學實驗學校小學部。1949年新中國成立，小學教師地位提高，被尊稱為“人民教師”，斯霞也終于有了一張平靜的書桌。她的工作熱情更加高漲，平日里和學生一起吃住在學校，把所有空暇都投入教學研究工作中；她的教育才華也得以充分施展，“童心母愛”的教育思想和“隨課文分散識字”的教學方法，就在這里悄然生發(fā)、燦爛綻放。

“當時小學教育界識字教學分兩種流派，有‘南斯北霍’之稱。‘北霍’是指北京的霍懋征老師，‘南斯’就是指南京的斯霞老師?！蹦蠋煷蟾叫「毙ｉL張嵐介紹說，斯霞當時總結(jié)和倡導的“字不離詞、詞不離句、句不離文”的識字教學原則，對小學階段的語文教學產(chǎn)生了重要影響。斯霞還早早地開展跨學科教學，將美術(shù)、勞動等學科內(nèi)容與語文教學相結(jié)合，圍繞主題設(shè)計系列活動，比如在中秋節(jié)帶著孩子們做月餅、讀古詩，登上玄武湖旁的古城墻賞月懷遠。

斯霞和孩子們

1978年，斯霞被評為江蘇省首批特級教師。同年，南京市委組織部任命她為南京市教育局副局長。“我做慣了教師，不會當領(lǐng)導，也當不好?！彼瓜紙赞o不受，“也不要給我安排辦公室、辦公桌，我還在附小上班、上課。”

在斯霞紀念館的二樓，一間8平方米的小屋常引得參觀者駐足。一張木桌，一把木椅，一個木柜子和一張床，這就是斯霞生活了30年的宿舍實景還原。“這里的家具都是她用過的實物。斯老師帶著5個孩子，數(shù)十年如一日地住在這里，每天工作備課到深夜?！碧杖舴矎?021年起擔任斯霞紀念館的講解員，斯霞的簡樸清貧讓“90后”的她感動敬佩。

這個小小的房間不僅記錄著斯霞一家?guī)资甑臉闼貧q月，還安頓過斯霞班上的許多學生——她在這里為家庭貧困的學生送出棉衣；有學生家離學校太遠，斯霞就和家長溝通，讓孩子直接住到她的宿舍。南師大附小120年校慶之際，有年過古稀的校友回校參觀，停在這間小屋的門口，眼含熱淚激動得不能自已，“我在這張木桌邊聽過斯老師的教導，我的同學曾經(jīng)睡過這張木床?！?/p>

在斯霞長子孫復初的記憶中，母親的身影總是那么忙碌?！澳赣H盡量壓縮做家務(wù)時間，每天清早起來生爐子燒一鍋飯，飯上蒸一碗菜，這就是我們一家人一天的吃食?！?/p>

斯霞每天5點起床，做完飯后，就拿著課本到小樹林中對著樹木試講，哪怕當天沒有任何公開課。斯霞對課堂質(zhì)量的精益求精，也讓她有底氣做到“平時上課怎么講，公開課上就怎么講”。她的每節(jié)公開課總是座無虛席，擠滿了前來旁聽的教師。

斯霞和孩子們

“與孩子打成一片，這叫有童心；把學生當作自己的孩子一樣看待，這叫對學生的母愛。”斯霞用一生踐行著自己質(zhì)樸的教育理想。50多歲時，她依然會和孩子們嘻嘻哈哈地玩在一起，孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡這位熱情活潑的斯老師。斯霞每天清晨會早早地到校門口，和到校的學生親切打招呼，這樣的師生互動，一直堅持到她退休。1995年退休后，斯霞仍然每天笑瞇瞇地到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！懊刻斓綄W?？纯矗业男牟盘?。”

斯霞和青年教師交流

“1994年，我來到南師大附小工作，那時斯老師已經(jīng)84歲了，但還是每天堅持到學校來。”語文教師高利源是斯霞的“關(guān)門弟子”，她一直記得，滿頭白發(fā)的斯霞常常一個人站在班級后面的窗戶邊，只是默默地聽，默默地看。“下課了，她才走過來告訴我，黑板上的字要大一點，讓最后排的同學也看得清；講課時語速不能太快，音量不能太低……”這些細微的事情，無不體現(xiàn)出斯霞對學生的關(guān)愛。

2004年1月，斯霞在南京病逝，享年94歲。她的墓碑下方刻著她最常說的一句話——“我為一輩子做小學教師感到自豪?！?/p>

20年后的春天，南師大附小依然草木靈動，萬物生輝，愛的模樣從未改變。“人生總有句點，精神終可傳承。”南師大附小副校長郭靜告訴記者，如今學校已連續(xù)多年設(shè)立“斯霞年度人物獎”，樹立榜樣典型，引導廣大教師做“斯霞式”的教師，青年教師也自發(fā)組成“學斯霞”小隊，學習、傳承、發(fā)揚斯霞精神。

“斯霞‘童心母愛’的教育精神和銳意實驗的改革勇氣，將始終流淌在南師大附小人的血脈里，構(gòu)成這所學校最深沉的教育基因?！痹撔｜h總支書記周衛(wèi)東說。

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人物簡介

斯霞

斯霞，浙江諸暨人，當代小學教育專家。斯霞1932年起任職于中央大學實驗學校小學部（南京師范大學附屬小學前身）。上世紀50年代，斯霞創(chuàng)造出“字不離詞、詞不離句、句不離文”的小學語文隨課文分散識字教學法，大面積、高效率地提高了識字教學的質(zhì)量。20世紀60年代，經(jīng)專家學者總結(jié)、論證，斯霞的“以語文教學為中心，把識字、閱讀、寫話三者結(jié)合起來”的小學語文教學法，在全國產(chǎn)生廣泛影響。

斯霞先后獲評江蘇省小學特級教師、全國三八紅旗手、全國勞動模范。2019年9月25日，斯霞獲“最美奮斗者”個人稱號。

來源：江蘇教育報

編輯：王筱

審核：范文 許南欣