5月22日，南京市秦淮區、鼓樓區、雨花臺區小學勞動教育聯片首場活動在南京市瑞金路小學南校區舉行，活動發布了三區合作意向書，通過公開課、主題匯報、成果展等多種形式展示了三區勞動教育的豐富多元的美好樣態。

發布合作意向書，

共同提升勞動教育的質量和水平

會上，南京市秦淮區、鼓樓區、雨花臺區三區共同發布合作意向書。為了加強勞動教育的交流與合作，提升區域內勞動教育的質量和水平，南京市秦淮區、鼓樓區、雨花臺區三方決定建立勞動教育聯片合作機制，以“共享勞動教育資源、加強勞動教育課程設計、搭建教師交流平臺、拓展勞動教育實踐基地”為目標，從“資源共享、課程合作、師資培訓、實踐基地合作、活動組織”等方面進行深度合作。

為進一步提升勞動教育整體水平，三區特聘專家提供后續指導。秦淮區教師發展中心主任潘春雷為三位特聘專家教育部基礎教育勞動教學指導專業委員會委員劉海林，南京市教研室教務管理部主任王少峰，南京市勞動教育研究與指導中心科研員劉權華頒發聘書。

南京市教育局初教處處長王磊、副處長陳元，秦淮區教育局三級調研員許小回，鼓樓區教育局副局長耿艷，秦淮區教師發展中心主任潘春雷，雨花臺區教育局普教科勞動專干邱菊共同按下屏幕圖標，開啟三區勞動教育合作的首場活動。

成果展示

孩子們的作品琳瑯滿目

當天， 雨花臺區實驗小學孫晶晶和赤壁路小學吳冰老師分別帶來了一堂生動有趣的勞動教育展示課《拉花彩練》《種南瓜》，小朋友們在課堂上采用小組合作的形式剪紙拉花，移栽南瓜苗，動手又動腦，體驗勞動的樂趣，收獲滿滿的成就感。

在勞動成果展示區，秦淮區部分學校展示了他們的勞動作品，琳瑯滿目，美輪美奐。月牙湖小學展示了非遺飄漆扇，石鼓路小學展示了他們的特色木刻版畫；白下高新小學展示了他們用曬干的種子制作各式胸針；瑞金路小學展示繩結、衍紙、面塑、剪紙等非遺作品；考棚小學則展示了“金陵十八坊”課程，師生一起還原了用植物染布的印染技術……

“繩結本身就是一門美學藝術，為了更好地傳承這門藝術，我們把繩結跟現實生活中的應用相結合。比如，端午節有纏五絲、掛鴨蛋絡子的習俗，孩子們用彩色絲線編織手環，不僅美觀還有平安吉祥的美好寓意?！比鹦±K結課程老師，南京繩結代表性傳承人蔣妍俠介紹。

現場，瑞小的面塑盤畫令人眼前一亮?！懊嫠苁鞘来鄠鞯拿袼姿囆g。”南京市民俗博物館南京面塑代表性非遺傳承人錢翠芳介紹，在北方，面塑通常是用面粉制作的各種可以吃的面食，在南方，面塑經過不斷創新，表現形式更加多樣化。比如將面塑制作成“紙盤上的指尖藝術”，以面粉為主，多種材料配合，制作出豐富多彩、孩子們喜聞樂見的卡通形象，裝裱起來可以幾十年不壞。

瑞小實踐

構建課程體系，讓學生在勞動中揚長生長

南京市瑞金路小學陳潔老師做了《五育融合背景下勞動教育課程的校本化建構與實施》的主題匯報。陳潔介紹，每周“快樂周三”社團活動中，學校先后邀請了數十名非遺文化傳承人來校擔任指導教師，開設了非遺創意勞動課程。傳承人們指導學生承擔了一系列內容豐富、形式多樣的勞動項目課題研究，學生通過觀察、思考、研究、實驗、制作、展示等方式，全面認識了秦淮花燈、金陵吆喝、南京面塑等秦淮非遺項目的制作技藝，充分感受、理解了非遺項目中蘊藏的文化之美、勞動之美。

南京市瑞金路小學校長儲冬生介紹，學校高度重視勞動教育，以“構建五育融合背景下的勞動教育校本化課程”為工作目標，系統設計勞動教育課程體系和資源配備，開展多樣化的勞動實踐活動，大力弘揚勞動精神和工匠精神，讓學生在勞動實踐中揚長生長，學生作品多次在全國和省市比賽中獲獎，學校勞動教研團隊屢獲南京市先進教研組稱號。2022年，學校被評為南京市首批勞動教育特色學校。

儲冬生表示，構建五育融合的“勞動教育”課程，需集“樹德”與“增智”“強體”“育美”于一體，讓學生不僅擁有“靈巧的手”“聰明的腦”“強健的體”，能創新、善思維，還始終對勞動者秉持著一顆“溫暖的心”， 有愛心、懂尊重、愛勞動、能合作、懂得勞動之美。只有這樣，才能實現真正的“五育融合”，才能做出最好的勞動教育課程，給學生帶來全面的發展。

通訊員 熊倩 揚子晚報/紫牛新聞 王穎

校對 李海慧