近年來，宿遷市宿城區教育局堅持“以教促產、以產助教”的理念，聚焦產業發展，匯聚產教資源，發揮企業、學校的雙主體作用，提高企業需求與教育供給的匹配度，提升職業教育培養產業所需人才的有效性、針對性，增強學生就業能力，服務地方產業、經濟發展。

“學校+企業”，深化雙重主體協同育人機制。區內中職學校積極邀請企業共同參與職業學校課堂教學改革，打造行與思深度融合的“行動+”課堂，促進學生在“行動中思維、在思維中行動”，提高學生的實踐能力，提升校企合作人才培養質量。職業學校成立“技能大師工作室”，校企合作舉辦技能大賽，企業全程參與，企業師傅擔任技能大賽、創新大賽等賽事的指導教師，學生在工作室進行訓練，逐漸形成校企一體、學徒一體、師傅一體的“崗課賽證”融合實踐育人形態；積極與大型企業建立合作，建立產教融合實訓基地生產性實訓基地，打造校企合作平臺，提升學生實踐能力。

“專業+產業”，緊貼產業需求定向培養專業技能人才。將職業教育人才鏈、專業鏈與產業鏈持續對接，縱深推進產教融合。區內中職學校以宿遷市激光產業園建設為契機，整合激光產業群人才培養方案，加強激光產業專業群建設，形成“激光加工技術、激光加工產品營銷、激光加工產品設計、激光加工物流管理”的專業集群，實現學生一專多能的培養目標。

“培訓+就業”，不斷提升職業學校學生就業創業能力。開設職業生涯規劃、就業創業指導等課程，利用現有的創業創新基地平臺和創業師資，扎實開展學生創新創業能力培訓，幫助學生樹立正確的職業生涯觀念，更好地提升就業創業能力。同時，把就業創業教育融入專業課教學及實訓中。在實訓教學中，將教學性實訓轉變成生產性實訓，直接通過實訓出產品，將學生動手能力的培養轉化成學生優化工藝流程、改進工藝編制的崗位就業能力培養。