近日，2023年度江蘇省居民閱讀狀況正式公布。數(shù)據(jù)顯示，江蘇的家庭親子陪讀率持續(xù)升高。對15169個有8歲以下兒童的家庭的調(diào)查顯示，被訪者或其家人有陪孩子讀書習(xí)慣的，占比達(dá)88.97%，表明江蘇“小手拉大手”親子共讀及“書香家庭”建設(shè)取得成效。其中，繪本這類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍成為兒童親子共讀的重要讀物。

繪本被視作孩子“人生中的第一本書”，如何讀好這本書？

繪本之美：融入兒童日常生活，傳播傳統(tǒng)文化之美

繪本概念起源于西方，隨著近幾年圖書引進(jìn)的加快，日本、歐美繪本大量進(jìn)入中國，也進(jìn)入幼兒園、公共圖書館等，成為家庭親子閱讀的首選讀物。

目前，在許多幼兒園，繪本已經(jīng)成為每日的“必修課”。記者探訪海軍指揮學(xué)院幼兒園發(fā)現(xiàn)，在園內(nèi)樓梯間和班級內(nèi)都設(shè)有讀書角，還有一處專門的圖書室擺滿了各類繪本，小朋友們可以隨時翻閱，該幼兒園園長秦海燕介紹，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在每日午餐前，孩子們會輪流擔(dān)當(dāng)“故事大王”，給大家講繪本故事。不少班級老師還會組織孩子們手繪繪本，延伸故事情節(jié)?！袄L本以豐富的畫面、生動的故事和多樣的主題，已經(jīng)成了孩子們最喜歡的閱讀材料。”秦海燕說。

“繪本是兒童教育的基石。”在全國親子閱讀推廣大使李一慢看來，對于識字較少的兒童來說，鮮艷的色彩可以讓幼兒注意力高度集中，繪本通過大量圖畫的形式讓孩子理解內(nèi)容，激發(fā)他們的探索欲望，潛移默化地影響著兒童的觀察力、想象力和好奇心。“在教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，而市面上的繪本基本能覆蓋這些方面的內(nèi)容?！?/p>

“在語文的核心素養(yǎng)中，其中一條就是文化的理解和傳承。而繪本同樣承擔(dān)著兒童了解中國傳統(tǒng)文化的功能?！崩钜宦诙嗄甑慕虒W(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，一些孩子對中華傳統(tǒng)文化的了解并不深入，他期待通過繪本在孩子們心底埋下中國傳統(tǒng)文化的“種子”，幫助孩子樹立起文化自信。

《大運(yùn)河送來爺爺?shù)能嚒?/strong>

在江蘇，一批傳統(tǒng)文化繪本也嶄露頭角。去年，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的《大運(yùn)河送來爺爺?shù)能嚒酚⑽陌嫒脒x“經(jīng)典中國國際出版工程”名單。該繪本圖畫創(chuàng)作者李小光介紹，繪本以京杭大運(yùn)河為主要脈絡(luò)，選取了多個大運(yùn)河沿岸的城鎮(zhèn)和河段，以祖孫傳遞自行車視角切入，串聯(lián)每一段運(yùn)河的線索，在橫長的紙面細(xì)細(xì)鋪展開來?！拔也幌Ｍ堰@本書做成生硬的地理歷史常識書，而是用有溫度的視角和表現(xiàn)手法來講述這個故事，讓讀者跟隨船只由北向南開始運(yùn)河之旅，運(yùn)河沿岸翠綠的田野、喧鬧的古城、氤氳的江南，都在繪本中一一展開，讓讀者了解蘊(yùn)藏其中的人文歷史?！?/p>

在古城西安玩轉(zhuǎn)唐朝狂歡節(jié)、在南京賞“六朝古都”的繁華盛景、在杭州品唐詩宋詞……這些有著2000年以上歷史的城市，在《如詩如畫的中國》系列繪本中躍然紙上。段穎婷就是這個系列繪本的作者，她說，在繪本創(chuàng)作中找尋適合兒童閱讀理解的切口并不容易?！耙尯⒆觽兡芸吹枚?，又要引起他們的興趣，這樣他們才會了解繪本中蘊(yùn)藏的燦爛傳統(tǒng)文化。我們可以把城市比喻成人，城市所經(jīng)歷的繁榮、苦難，就像人成長的歷程一樣，在繪本中通過詩與畫的形式將城市的歷史通識知識呈現(xiàn)出來?！?/p>

繪本隱痛：怎么選？如何讀？成為家長最困惑的問題

正在書城選購的南京家長楊女士告訴記者，自己平時主要是通過書城推薦的閱讀書單來選擇繪本，她也有時陷入疑惑，目前市面上的繪本過于繁雜，既有教孩子如何學(xué)會撒尿的，也有教孩子培養(yǎng)“財商”的，“孩子的基礎(chǔ)生活技能有必要通過繪本去教學(xué)嗎？讓孩子這么小就開始接觸財經(jīng)知識有必要嗎？”

有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，強(qiáng)教育目的性的繪本較受家長歡迎，尤其是“逆商”培養(yǎng)。如《兒童逆商培養(yǎng)繪本》《小寶貝完美人格培養(yǎng)繪本》等。業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，閱讀繪本的是孩子，但挑選繪本的是家長，家長將教育屬性過多賦予在繪本上其實并非良策，在幼兒階段的孩子并不能完全吸收其內(nèi)涵。甚至，一些書籍悄悄借“繪本之名”與學(xué)科教學(xué)“接軌”。在南京某書城，一系列“學(xué)科繪本”引起記者注意，如“數(shù)學(xué)音樂繪本”將數(shù)字與音樂簡譜一一對應(yīng)，通篇為學(xué)科類知識性文字，繪本的“教育之用”之風(fēng)顯著。

“繪本閱讀并非要灌輸給孩子許多知識，更重要的是要培養(yǎng)孩子閱讀興趣，讓他們在繪本閱讀中學(xué)會觀察細(xì)節(jié)、感知世界。”海軍指揮學(xué)院幼兒園教師萬婕說，通過閱讀，能鍛煉孩子的表達(dá)能力和社交能力。

“由于繪本文字量少，主要通過圖畫表達(dá)，如果沒有家長的引導(dǎo)，閱讀的時候很容易出現(xiàn)理解的偏差?！蹦暇┽t(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心中級心理治療師肖婷以《大衛(wèi)，不可以》這類有名的繪本舉例，孩子也許只能看到圖畫中的大衛(wèi)在摳鼻子、亂涂亂畫、四處搗亂，但看不到這是需要被糾正的“壞習(xí)慣”。對此，她建議，家長在引導(dǎo)孩子看繪本時，可以自己先初篩一下內(nèi)容是否優(yōu)質(zhì)。并且一定要陪伴孩子一起閱讀，進(jìn)行講解和引導(dǎo)，不能把繪本給孩子“一丟了之”。

這樣的情況并非個例。海軍指揮學(xué)院幼兒園教師郭海燕發(fā)現(xiàn)，很多家長帶孩子讀繪本，就是簡單地將故事文字全念一遍，既不給孩子提供更多沉浸式閱讀的引導(dǎo)，也不能引導(dǎo)孩子注意到繪本圖畫上的細(xì)節(jié)?！斑€有的家長準(zhǔn)備的繪本并不適合幼兒閱讀，比如有大篇幅文字的拼音讀物，不利于激發(fā)孩子想象力?！?/p>

知名繪本作家段穎婷建議，在繪本親子共讀中，家長可以用生活化、口語化的語言一邊給孩子講述繪本內(nèi)容，一邊帶領(lǐng)孩子探索繪本的更多有趣細(xì)節(jié)。“陪伴孩子閱讀繪本，但千萬不要變成一個說教的角色，而是陪孩子共同去探索發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，在孩子們的記憶中，或許書中的內(nèi)容他們不大能記住，但往往記住的是與父母一起閱讀的快樂時光，時間長久，他們也會慢慢愛上閱讀?！?/p>

繪本江湖：期待更多本土原創(chuàng)，讓好故事塑造好寶貝

記者連續(xù)探訪南京幾處大型書城繪本區(qū)，各類繪本琳瑯滿目。有些根據(jù)內(nèi)容分類，有生活指導(dǎo)類、科學(xué)普及類、情緒管理類等等，有些則根據(jù)適讀年齡進(jìn)行了劃分。但十分值得思考的是，書架上大部分的繪本都是來自日本、美國、歐洲等國外的引進(jìn)書，國產(chǎn)繪本主要以傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣、山海經(jīng)、古代神話故事為主。線上的情況也十分類似，國內(nèi)某大型購書網(wǎng)站平臺顯示，繪本類近30日的暢銷榜單前十名中，國外繪本占了7本。

近年來，不少中國內(nèi)地原創(chuàng)繪本也如雨后春筍般噴涌而出。開卷監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，原創(chuàng)繪本碼洋占比由2012年的22.32%上升至2022年的47.55%。在新書市場，原創(chuàng)繪本的表現(xiàn)則更加亮眼，在少兒繪本品類的碼洋占比由2012年的30.15%上升至2022年的67.57%。但頭部作品中原創(chuàng)作品表現(xiàn)仍與國外引進(jìn)版繪本存在一定差距。

秦海燕坦言，幼兒園在選購繪本時也發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象。為此，幼兒園還專門組織班主任老師自己編寫故事。“無奈請人畫插圖的費(fèi)用太過高昂，所以繪本暫時只停留在有‘本’無‘繪’的狀態(tài)?！?/p>

同時，“毒繪本”仍需警惕。一些家長坦言，此前在整理家中的繪本圖書時，確實發(fā)現(xiàn)過一些有問題的繪本。比如某繪本在一幅插圖中，一個跳皮筋的小姑娘裙子是掀起來的狀態(tài)，“這樣的畫法顯然更復(fù)雜，為何還要這樣畫？”一名家長對此憤慨不已，還有某繪本將罌粟花放在插圖中，“這些‘毒繪本’如果把關(guān)不嚴(yán)，很容易對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響”。

江蘇茂通律師事務(wù)所管委會主任劉茂通告訴記者，圍繞童書的審核監(jiān)管，《出版管理條例（2016年修正本）》中的相關(guān)規(guī)定為，以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容?！睹佬g(shù)品經(jīng)營管理辦法》第十二條也明確表示禁止經(jīng)營含有危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的美術(shù)品?！袄浰诨ㄖ悆?nèi)容，涉嫌違反上述規(guī)定?！?/p>

事實上，兒童讀物變“毒物”的亂象并不是新鮮之事，不少媒體早已做出相關(guān)報道。但此類事件仍然不斷發(fā)生，正反映出兒童讀物市場泥沙俱下的事實。不愿透露姓名的童書出版業(yè)內(nèi)人士透露，國家頒布了很多針對圖書編校的法律法規(guī)，但多集中在文字審核方面，對插圖的審核雖然有所規(guī)范，但并不系統(tǒng)。尤其因為圖像審核難度大，有不當(dāng)元素時不如文字看起來直觀，對編輯知識的要求也特別高。

李一慢呼吁，繪本讀物要兼具趣味性和藝術(shù)性。“我們期待更多原創(chuàng)繪本出現(xiàn)，期待繪本既要好看又要有科學(xué)性，繪圖有趣、故事情節(jié)生動。”劉茂通也建議，進(jìn)一步加強(qiáng)兒童繪畫本等美術(shù)作品和出版物的監(jiān)督，不斷優(yōu)化繪本內(nèi)容，多宣傳中華文化以及愛國主義精神，讓更多孩子健康成長。

新華日報·交匯點記者 程曉琳 蔣明睿 實習(xí)生 趙晶