10月31日，“江蘇教育現(xiàn)代化30周年”融媒體宣傳活動新聞發(fā)布會常州專場召開。常州市政協(xié)副主席、市教育局局長完利梅作綜合發(fā)布，介紹常州30年來高舉“教育現(xiàn)代化”旗幟，全力打造“常有優(yōu)學(xué)”的經(jīng)驗啟示。一起來看——

1994年，常州實施“科教興市”戰(zhàn)略，啟動教育現(xiàn)代化工程，聚力推進教育觀念、教育發(fā)展水平、教育體系、教育條件裝備、師資隊伍、教育管理現(xiàn)代化，努力建設(shè)具有中國特色、常州特點、面向21世紀的社會主義現(xiàn)代化教育體系。30年來，在江蘇省教育廳的悉心指導(dǎo)下、在常州市委市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們高舉“教育現(xiàn)代化”一面旗幟，瞄準“公平、優(yōu)質(zhì)”兩大目標，主攻“推進均衡、提升質(zhì)量、增強活力”三大任務(wù)，基本構(gòu)建成“基礎(chǔ)教育更高品質(zhì)、職業(yè)教育更高水平、高等教育更有特色、終身教育更有成效”的新格局。全面創(chuàng)成全國首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡地級市、全國職業(yè)教育高地建設(shè)城市、全國首批國家產(chǎn)教融合試點城市、全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)、教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)等，常州教育現(xiàn)代化建設(shè)綜合水平連續(xù)多年位居全省前列。“常有優(yōu)學(xué)”金字招牌更具活力、發(fā)展王牌更具實力、城市品牌更具影響力，為建設(shè)“國際化智造名城、長三角中軸樞紐”現(xiàn)代化城市提供了堅實的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。下面我簡要介紹五個方面的情況。

這是強黨建、謀發(fā)展的30年，教育總體布局實現(xiàn)了從“施工圖”到“實景圖”的落地。始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制，率先組建“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”和“在常高校黨建聯(lián)盟”，充分發(fā)揮“秋白黨支部”示范引領(lǐng)作用，黨的教育方針得到全面貫徹。30年來，始終堅持全市域一體化統(tǒng)籌教育資源布局，新建、改擴建中小學(xué)校525所，累計增加學(xué)位27.4萬個。河海大學(xué)常州校區(qū)、南京航空航天大學(xué)天目湖校區(qū)、南京醫(yī)科大學(xué)常州校區(qū)等先后落戶常州，由4所普通高校和3個辦班點，增加擴容為5所本科院校和8所專科院校，在校生規(guī)模由1993年的8897人增加至目前的17.25萬人。作為國內(nèi)較早提出學(xué)習(xí)型城市愿景、率先推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的常州，瞄準打造具有區(qū)域特色的高品質(zhì)終身教育，形成了常州開放大學(xué)、轄市區(qū)社區(qū)學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育中心、村社區(qū)居民學(xué)校四級終身教育體系，成功加入全球首批學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)。全市教育總體布局更加優(yōu)化、規(guī)模逐步擴大，教育現(xiàn)代化宏偉愿景正落地成為現(xiàn)實圖景。

這是促公平、提質(zhì)量的30年，教育事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的跨越。堅持辦好公平而有質(zhì)量的教育，20世紀末，啟動以改善辦學(xué)條件為內(nèi)容的“金邊工程”，實施以“同在一片藍天，共享良好教育”為目標的“藍天計劃”。2003年啟動以推進學(xué)校變革為宗旨的“學(xué)校主動發(fā)展”工程，2004年啟動以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)為主要舉措的“春暉工程”，2007年以來先后啟動“集團化辦學(xué)”“優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)”“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建工作。2013年率先成為全國首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡地級市，2023年，6個轄市區(qū)通過省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）驗收，3個轄市區(qū)接受國家級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）現(xiàn)場評估認定，常州教育逐步駛上了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“快車道”。我們堅持以改革激活力、增動力，從90年代初全市推行學(xué)科單項改革、綜合改革和教育整體改革“三個層次”的改革實驗，到21世紀初聚焦學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程“三個環(huán)節(jié)”的深度探索，再到新時代著力構(gòu)建課標、課程、課堂、課題“四課聯(lián)動”的教學(xué)研究體系，走過了學(xué)生評價等級記分制、學(xué)校辦學(xué)績效考核制、區(qū)域教育質(zhì)量督導(dǎo)評估制等教育評價改革之路，形成了“減負不減質(zhì)、公平有質(zhì)量”的教育新樣態(tài)。

這是搭平臺、助產(chǎn)業(yè)的30年，深化產(chǎn)教融合實現(xiàn)了從“蓄勢能”到“賦動能”的轉(zhuǎn)變。加快職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級，90年代初，在全國首創(chuàng)“城市職教中心”模式。進入21世紀，推進職業(yè)院校向城市新區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚，加快建設(shè)“適應(yīng)軌道交通產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)”的城東職教聯(lián)盟，“以科教城為創(chuàng)新之核”的城南高職園區(qū)，“以服務(wù)新農(nóng)村為本”的城西職教特色小鎮(zhèn)，“以旅游商貿(mào)為主”的城北職教基地，形成了4座產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同發(fā)展的“職教綜合體”。黨的十八大以來，以建設(shè)“中國職教名城”為奮斗目標，以蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)、國家產(chǎn)教融合試點城市建設(shè)為契機，統(tǒng)籌推進國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和國家首批常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，實現(xiàn)了國家職業(yè)教育“一體兩翼”總體布局在常州的“兩翼齊飛”。成立了協(xié)同更融暢、支撐更有力的產(chǎn)科教聯(lián)盟，獲批國家首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個、省級產(chǎn)教融合重點基地建設(shè)點3個、省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)9個，教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”融合更深。每萬名勞動者中高技能人才數(shù)量連續(xù)9年位列全省第一，教育支撐常州“新能源之都”建設(shè)的動能更加強勁。

這是深改革、強支撐的30年，教育人才隊伍實現(xiàn)了從“硬實力”到“軟實力”的提升。始終堅持教師是教育發(fā)展的第一資源、第一動力，30年來，全市專任教師人數(shù)從4.3萬增加到7.7萬，增幅達79%；幼兒園、小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別提升32、8、18、37個百分點，目前均接近100%。30年來，先后推行“縣管校聘”人事管理、教師績效工資“1＋X”、崗位聘用制管理等一系列探索性改革措施，逐步呈現(xiàn)出教師競相成長、盡展其才的生動局面。30年來，先后實施“三名工程”教師賦能行動、“四有好老師”團隊培育工程、“五級階梯”分層培養(yǎng)計劃等組合型項目，常州教師成長路徑越走越寬。自90年代初，邱學(xué)華嘗試教學(xué)理論研究、張曬度職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式研究被首次確定為國家級重點課題以來，常州市累計獲國家級教學(xué)成果獎52個，其中一等獎13個，全市教學(xué)研究水平實現(xiàn)跨越式提升。目前，在崗國家級省級教育教學(xué)名師340余人，師資隊伍“軟實力”持續(xù)增強。

這是守初心、擔(dān)使命的30年，培養(yǎng)時代新人實現(xiàn)了從“跑得快”到“跑得遠”的躍升。始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，90年代以來，我們堅持 “德育為首”，建立市級德育顧問團，率先推行中小學(xué)德育工作考核制，逐步形成了目前縱向銜接、橫向貫通、載體多元、螺旋上升的“七彩德育”體系。1994年起，我們率先把體育作為初中升學(xué)必考科目、計入錄取總分，按下了學(xué)校體育教育“快進鍵”；30年來，教體融合不斷深化，“一校一品一特色”體育品牌競秀芳華，常州體育人才輸送數(shù)量連續(xù)3年位居全省第一。90年代初，全市建有5個勞動基地、10個社會調(diào)查基地和一批活動掛鉤單位；進入新時代，我們統(tǒng)籌全市467個學(xué)生社會實踐基地，構(gòu)建起了“一體四翼”勞動教育新格局，并出臺全國首部勞動教育領(lǐng)域地方性法規(guī)《常州市勞動教育促進條例》。非凡30年，我們始終著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，涌現(xiàn)出了以世界技能大賽最高獎阿爾伯特·維達大獎獲得者宋彪為代表的一大批“大國工匠”，也因連續(xù)20年實施書法教育“百千萬”工程而培養(yǎng)出了數(shù)以萬計的“小小書法家”，在培養(yǎng)時代新人的新賽道上蓄勢賦能，不僅跑得快而且跑得遠。

奮進新征程，再展新作為。我們將把全面貫徹黨的教育方針作為必謀之事，把建設(shè)高質(zhì)量教育體系作為必為之功，把加快教育現(xiàn)代化建設(shè)作為必經(jīng)之路，瞄準“更加公平、更為優(yōu)質(zhì)”奮斗指向，大力推進更優(yōu)的學(xué)校發(fā)展、更優(yōu)的校長引育、更優(yōu)的師資提振、更優(yōu)的課堂教學(xué)、更優(yōu)的學(xué)生培養(yǎng)、更優(yōu)的教育服務(wù)，不斷豐富高質(zhì)量“常有優(yōu)學(xué)”新內(nèi)涵，全力打造教育現(xiàn)代化建設(shè)新高地，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化常州篇章貢獻教育力量，為教育強國建設(shè)的江蘇實踐貢獻常州案例。

來源：常州市教育局

編輯：王筱

審核：崔婕 王素娟