10月31日，“江蘇教育現代化30周年”融媒體宣傳活動新聞發布會常州專場召開。常州市政協副主席、市教育局局長完利梅作綜合發布，介紹常州30年來高舉“教育現代化”旗幟，全力打造“常有優學”的經驗啟示。一起來看——

1994年，常州實施“科教興市”戰略，啟動教育現代化工程，聚力推進教育觀念、教育發展水平、教育體系、教育條件裝備、師資隊伍、教育管理現代化，努力建設具有中國特色、常州特點、面向21世紀的社會主義現代化教育體系。30年來，在江蘇省教育廳的悉心指導下、在常州市委市政府的堅強領導下，我們高舉“教育現代化”一面旗幟，瞄準“公平、優質”兩大目標，主攻“推進均衡、提升質量、增強活力”三大任務，基本構建成“基礎教育更高品質、職業教育更高水平、高等教育更有特色、終身教育更有成效”的新格局。全面創成全國首批義務教育發展基本均衡地級市、全國職業教育高地建設城市、全國首批國家產教融合試點城市、全國中小學勞動教育實驗區、教育部基礎教育綜合改革實驗區等，常州教育現代化建設綜合水平連續多年位居全省前列。“常有優學”金字招牌更具活力、發展王牌更具實力、城市品牌更具影響力，為建設“國際化智造名城、長三角中軸樞紐”現代化城市提供了堅實的基礎性、戰略性支撐。下面我簡要介紹五個方面的情況。

這是強黨建、謀發展的30年，教育總體布局實現了從“施工圖”到“實景圖”的落地。始終堅持黨對教育事業的全面領導，扎實推進中小學校黨組織領導的校長負責制，率先組建“大中小學思政課一體化建設聯盟”和“在常高校黨建聯盟”，充分發揮“秋白黨支部”示范引領作用，黨的教育方針得到全面貫徹。30年來，始終堅持全市域一體化統籌教育資源布局，新建、改擴建中小學校525所，累計增加學位27.4萬個。河海大學常州校區、南京航空航天大學天目湖校區、南京醫科大學常州校區等先后落戶常州，由4所普通高校和3個辦班點，增加擴容為5所本科院校和8所專科院校，在校生規模由1993年的8897人增加至目前的17.25萬人。作為國內較早提出學習型城市愿景、率先推動學習型社會建設的常州，瞄準打造具有區域特色的高品質終身教育，形成了常州開放大學、轄市區社區學院、鄉鎮街道教育中心、村社區居民學校四級終身教育體系，成功加入全球首批學習型城市網絡。全市教育總體布局更加優化、規模逐步擴大，教育現代化宏偉愿景正落地成為現實圖景。

這是促公平、提質量的30年，教育事業發展實現了從“有學上”到“上好學”的跨越。堅持辦好公平而有質量的教育，20世紀末，啟動以改善辦學條件為內容的“金邊工程”，實施以“同在一片藍天，共享良好教育”為目標的“藍天計劃”。2003年啟動以推進學校變革為宗旨的“學校主動發展”工程，2004年啟動以優質教學資源下鄉為主要舉措的“春暉工程”，2007年以來先后啟動“集團化辦學”“優質學校建設”“新優質學校”創建工作。2013年率先成為全國首批義務教育發展基本均衡地級市，2023年，6個轄市區通過省級義務教育優質均衡發展縣（市、區）驗收，3個轄市區接受國家級義務教育優質均衡發展縣（市、區）現場評估認定，常州教育逐步駛上了優質均衡發展的“快車道”。我們堅持以改革激活力、增動力，從90年代初全市推行學科單項改革、綜合改革和教育整體改革“三個層次”的改革實驗，到21世紀初聚焦學科課程、活動課程、環境課程“三個環節”的深度探索，再到新時代著力構建課標、課程、課堂、課題“四課聯動”的教學研究體系，走過了學生評價等級記分制、學校辦學績效考核制、區域教育質量督導評估制等教育評價改革之路，形成了“減負不減質、公平有質量”的教育新樣態。

這是搭平臺、助產業的30年，深化產教融合實現了從“蓄勢能”到“賦動能”的轉變。加快職業教育轉型升級，90年代初，在全國首創“城市職教中心”模式。進入21世紀，推進職業院校向城市新區和產業園區集聚，加快建設“適應軌道交通產業、現代裝備制造業”的城東職教聯盟，“以科教城為創新之核”的城南高職園區，“以服務新農村為本”的城西職教特色小鎮，“以旅游商貿為主”的城北職教基地，形成了4座產教深度融合、校企協同發展的“職教綜合體”。黨的十八大以來，以建設“中國職教名城”為奮斗目標，以蘇錫常都市圈職業教育高質量發展樣板區、國家產教融合試點城市建設為契機，統籌推進國家軌道交通裝備行業產教融合共同體和國家首批常州新能源產教聯合體建設，實現了國家職業教育“一體兩翼”總體布局在常州的“兩翼齊飛”。成立了協同更融暢、支撐更有力的產科教聯盟，獲批國家首批現代產業學院2個、省級產教融合重點基地建設點3個、省級產教融合型品牌專業9個，教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈“四鏈”融合更深。每萬名勞動者中高技能人才數量連續9年位列全省第一，教育支撐常州“新能源之都”建設的動能更加強勁。

這是深改革、強支撐的30年，教育人才隊伍實現了從“硬實力”到“軟實力”的提升。始終堅持教師是教育發展的第一資源、第一動力，30年來，全市專任教師人數從4.3萬增加到7.7萬，增幅達79%；幼兒園、小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別提升32、8、18、37個百分點，目前均接近100%。30年來，先后推行“縣管校聘”人事管理、教師績效工資“1＋X”、崗位聘用制管理等一系列探索性改革措施，逐步呈現出教師競相成長、盡展其才的生動局面。30年來，先后實施“三名工程”教師賦能行動、“四有好老師”團隊培育工程、“五級階梯”分層培養計劃等組合型項目，常州教師成長路徑越走越寬。自90年代初，邱學華嘗試教學理論研究、張曬度職業學校辦學模式研究被首次確定為國家級重點課題以來，常州市累計獲國家級教學成果獎52個，其中一等獎13個，全市教學研究水平實現跨越式提升。目前，在崗國家級省級教育教學名師340余人，師資隊伍“軟實力”持續增強。

這是守初心、擔使命的30年，培養時代新人實現了從“跑得快”到“跑得遠”的躍升。始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，90年代以來，我們堅持 “德育為首”，建立市級德育顧問團，率先推行中小學德育工作考核制，逐步形成了目前縱向銜接、橫向貫通、載體多元、螺旋上升的“七彩德育”體系。1994年起，我們率先把體育作為初中升學必考科目、計入錄取總分，按下了學校體育教育“快進鍵”；30年來，教體融合不斷深化，“一校一品一特色”體育品牌競秀芳華，常州體育人才輸送數量連續3年位居全省第一。90年代初，全市建有5個勞動基地、10個社會調查基地和一批活動掛鉤單位；進入新時代，我們統籌全市467個學生社會實踐基地，構建起了“一體四翼”勞動教育新格局，并出臺全國首部勞動教育領域地方性法規《常州市勞動教育促進條例》。非凡30年，我們始終著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，涌現出了以世界技能大賽最高獎阿爾伯特·維達大獎獲得者宋彪為代表的一大批“大國工匠”，也因連續20年實施書法教育“百千萬”工程而培養出了數以萬計的“小小書法家”，在培養時代新人的新賽道上蓄勢賦能，不僅跑得快而且跑得遠。

奮進新征程，再展新作為。我們將把全面貫徹黨的教育方針作為必謀之事，把建設高質量教育體系作為必為之功，把加快教育現代化建設作為必經之路，瞄準“更加公平、更為優質”奮斗指向，大力推進更優的學校發展、更優的校長引育、更優的師資提振、更優的課堂教學、更優的學生培養、更優的教育服務，不斷豐富高質量“常有優學”新內涵，全力打造教育現代化建設新高地，為奮力譜寫中國式現代化常州篇章貢獻教育力量，為教育強國建設的江蘇實踐貢獻常州案例。

來源：常州市教育局

編輯：王筱

審核：崔婕 王素娟