為扎實推進中小學校領導體制改革落地落實，6月28日至29日，江蘇省委教育工委在揚州舉辦全省貫徹落實中小學校黨組織領導的校長負責制工作培訓研討會。與會人員通過專題學習、實地觀摩、主題座談等形式，探索貫徹落實中小學校黨組織領導的校長負責制的新路徑。

“紅匠”引領、厚植百年底蘊

揚州這兩所學校黨建工作做得實

6月29日上午，江蘇省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員徐子敏一行人分別來到揚州市汶河小學東區校、江蘇省揚州中學進行實地調研。

揚州市汶河小學東區校成立于2015年，張燕任學校黨支部書記、校長，吳明秀任黨支部副書記。學校行政樓一樓大廳，黨建氛圍濃厚，“紅匠工作室”設立于此。據張燕介紹，汶河小學東區校堅持黨的領導，落實立德樹人，深入研究學校“培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人”。“紅匠工作室”就是學校培養名師的搖籃，把黨員教育發展成骨干教師，把骨干教師發展成黨員，以黨建引領學校教師的成長。記者了解到，在汶河東區校“紅匠工作室”有專門的《匠人培訓手冊》和《匠人目標成長手冊》，每學期有任務安排和考核標準，同時為“匠人”提供發展的平臺。“紅匠工作室”不僅成為年輕教師人人向往的舞臺，也被評為“江蘇省中小學校‘一校一品’黨建文化品牌項目”。此外，汶河小學東區校將黨小組建在年級上，六個年級設立3個黨小組，每個黨小組中由黨員教師、“紅匠工作室”的“匠人”教師帶領，把年級管理內容納入到黨小組工作和學習計劃中，以黨建引領教育教學工作，帶動青年教師隊伍素質提升，吸引更多教師加入黨員行列。

隨后，調研組一行人來到江蘇省揚州中學。揚州中學發端于1902年創立的儀董學堂。走進學校標志性建筑“樹人堂”，仿佛坐上了時光機，重溫學校120多年的辦學歷程。目前，陸建軍任黨委書記，薛義榮任學校校長、黨委副書記。作為一所百年老校，揚州中學的紅色基因一脈相承。據陸建軍介紹，1925年，揚州中學前身揚州八中學生曹起溍建立了揚州最早的黨組織——中共揚州八中黨支部，曹起溍本人擔任黨支部書記。新中國成立后，揚州中學實行校長負責制，同時成立黨支部、團支部等組織。120多年來，揚州中學始終堅持“突出樹人宗旨，努力服務社會”的辦學理念，遵循育人規律，以學生的終身可持續發展為價值取向，全面實施素質教育，培養出了51位院士以及大批專家、學者和各行各業高素質人才。

交流共進

這場教育座談會找差距

29日下午，江蘇13個設區市委教育工委參會代表齊聚一堂，就貫徹落實中小學校黨組織領導的校長負責制的做法成效、矛盾問題和下一步目標任務進行深入的交流探討，徐子敏聽取座談并發表講話。記者了解到，自2022年1月，中央印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》以來，目前，全省5141所應改革的中小學校中，已有超過50%的學校改革到位，改革取得階段性成效。不過，在各地改革的過程中，也面臨著學校干部人才隊伍儲備不足、書記和校長職責不清等問題。各地表示，下一步堅持貫徹“成熟一個調整一個”的措施，按照“一校一案”積極穩妥推進改革。

徐子敏指出，推進建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是落實新時代黨對教育工作的全面領導的政治要求，是做好新時代中小學校思想政治工作的重要保障，是構建現代學校治理體系的重要舉措，是省委深改委年度重點改革任務，要以更高的政治站位提高認識，切實增強工作的使命感、責任感、緊迫感。徐子敏要求，切實將推進中小學校領導體制改革與主題教育結合起來，將主題教育的成果轉化為促進改革落實、提升改革質效、推動高質量發展的生動實踐，充分利用好7月、8月這個重要的窗口期，多到學校走一走、問一問，進一步摸清影響和制約改革的突出矛盾問題，分析問題根源，落實工作舉措，確保江蘇改革工作走在前列。徐子敏強調，要以更大工作決心和力度，主動作為，積極爭取各級黨委組織、編制等部門支持，“一校一策”有針對性制定具體方案，細化完善相關保障措施，穩慎推進改革任務落實，維護好改革期間校園安全穩定。

學習共創

兩場專題學習促提升

本次培訓研討會還邀請到南京師范大學教授、博士生導師劉建，啟東折桂中學黨總支書記周勇作專題輔導報告。

在《教育領導者領導力提升的理論與實踐》專題輔導報告中，劉建為大家厘清了“領導”與“管理”的概念，提倡教育領導者應該秉持教育情懷，用科學管理的方法管理學校各方面工作，做“審美型”的教育領導者。

“在學校黨總支會議上，各項議題做到逐項集體表決、充分討論、會后通報。”周勇在專題輔導報告中這樣介紹啟動折桂中學的黨總支會議的決策程序。優化議事決策機制、優化溝通協調機制、優化隊伍建設機制，讓教書育人融合共生，讓個體和群體融合發展。

揚子晚報/紫牛新聞見習記者 劉夢琦

校對 盛媛媛