注重“三個聚焦”

培養新時代拔尖創新人才

南京大學

聚焦時代發展

不斷更新人才培養理念

面對新時代的新要求新挑戰，南京大學召開新時代本科教育工作會議，經過廣泛研討，凝練形成了新時代新“四個融通”的人才培養理念。即，價值塑造與能力提升融通、科學研究與本科教學融通、通識教育與專業教育融通、全面發展與個性發展融通。強調要實施全面科學教育，既要傳授科學知識和技術，更要訓練科學方法和思維，還要培養科學精神和品德，著力培養出肩負時代使命、具備全球視野、推動科技創新、引領社會發展的未來各行各業拔尖領軍人才和優秀創新創業人才。

聚焦育教融合

著力構建高水平創新人才培養體系

基于新“四個融通”的人才培養理念，為更好地培養拔尖創新人才，在“三三制”本科人才培養模式的基礎上，南京大學持續深化改革創新，構建“三元四維”人才培養新體系，將“德、知、行”三元作為全面落實立德樹人根本任務的切入點，在“學習維度、成長維度、育人維度和環境維度”四維上下功夫，在提升學生知識探究的高度、拓展學生觸類旁通的寬度、擴展學生全面發展的廣度、延伸學生學習和發展的長度上全面拓展育人空間，進一步提升教育教學質量。

聚焦動力建設

持續深化體制機制改革

一是推進學生學習動力機制建設。落實“導、培、評、聯、服”，積極推進學生綜合評價成績單改革，完善學生學業支持與預警幫扶體系，激發學生內在學習動力。二是推進教師教學動力機制建設。落實“邀、聘、提、揚、止”，建立包括榮譽課程、榮譽稱號等在內的本科教育教學榮譽體系，鼓勵教師在本科教育教學難點熱點上取得新進展、新突破。三是推進本科教育治理體系改革。以育人為核心，秉承“大教育”理念，整合優化本科教育教學相關機構與職能，組建具有南京大學特色的本科生院，打造更為科學、更為高效、更加友好的聚合式、精細型的服務管理機構。

以賽促學、促教、促改

走好特色鮮明的南理工創新創業教育之路

南京理工大學

聚焦學生雙創能力提升

“以賽促學”強基礎

一是抓好引領性的“互聯網+”創新創業大賽。形成“校—院—專業—團隊”四級聯動體制，面向前沿熱點、重大戰略“精選”項目，借力名師大家、領軍學者“精育”項目，突出“實操+實訓”，強化“實練+實戰”。二是抓好主干性的校級雙創大賽。每年舉辦學?！皠撔卤备傎悾瑓①愴椖砍ы?；辦好“挑戰杯”“互聯網+”校內選拔賽，參賽人數連續五年創新高；配套做好“學生科創基金”資助，探索打造優秀科創作品年展。三是抓好基礎性的“一院一品牌”雙創大賽。圍繞學科特點，各院都有“低門檻+廣參與”的競賽品牌，如電子設計大賽、經管類的“模擬沙盤”大賽等，廣撒“雙創火種”。

聚焦科教深度融合師資建設

“以賽促教”建隊伍

一是為教師職業發展提供有力政策支持。發揮職稱評審“指揮棒”作用，將指導雙創競賽獲獎作為五大代表性業績之一，納入評審條件。二是為高素質復合型師資隊伍建設注入強勁動力。舉辦專創融合師資研修班，開設雙創主題“教學論壇”，提升教師“課賽一體化”能力；圍繞競賽需求，加強校企合作，引入校外培訓導師，鼓勵校內教師到企業掛職，助力教師向“復合型”轉變。三是為教師抓好工程教育提供有效支撐。聚焦“工程精英”目標，圍繞競賽項目孵化，打造“機器人”“無人機”等“X?Space創客空間”40多個，引導學生變“要我學”為“我要學”；籌建“金牌工作室”，遴選金獎指導教師入駐，發揮輻射作用；引導教師圍繞企業難題“揭榜掛帥”，帶領學生真題真做，助力卓越工程師培養。

聚焦打造雙創育人體系，

“以賽促改”優模式

一是打造新版培養方案，優理念。將“思創融合、專創融合、科創融合、產創融合”融入新修訂的本科人才培養方案，構建“基礎—專業—跨學科”的三級雙創課程體系。二是打造雙創教育金課，優路徑。把握課程的目標、內容、考核、反饋等關鍵環節，推動專業教育和雙創教育深度融合。三是打造第二成績單與全員科研訓練模式，優手段。出臺《素質發展學分和第二成績單制度》，明確雙創學分累計轉換辦法；實施本科生科研訓練“百千萬”計劃，嚴把選題關、指導關、考核關，有效提高學生投身高水平雙創賽事的能力。

來源：高教處、南京大學、南京理工大學

編輯：王筱

審核：謝雨辰