泰州市姜堰區深入推進課堂改革，聚焦教育內涵式發展，打造新時代“四有”樂學好課堂。

打造有意義的“樂學”好課堂。落實《泰州市姜堰區關于進一步加強中小學集體備課工作的指導意見》要求，注重對“學、教、練”有效性的集體備課，設計直觀可測的教學目標和教學過程，探索“以學為中心”學歷案。開展基于真實問題情境的大概念、大單元的教學設計，通過案例式、專題式、混合式、沉浸式等多樣化教學方式，培養和訓練學生高階思維，同時，加強項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學。

打造有意思的“樂學”好課堂。突出以學生為中心，建立學習共同體，讓學生真正動手動腦，激活學生潛能，培養高階思維，實現深度學習，增強互動合作和創新實踐能力。拓寬學習范圍，支持社會化學習、泛在學習，豐富教學內容，突破課堂邊界，拓展教學時空，探索體驗式、探究性實驗教學，讓學生動起來，讓課堂活起來，深度激發學生自主學習的內驅力。

打造有技術的“樂學”好課堂。運用信息技術及資源平臺，探索基于新情境、復雜問題的互動式、探究式、體驗式等教學方式，推動信息技術精準助學、助教、助管、助研，不斷提升師生信息素養。運用大數據進行測量與評估，開展個性化、差異化教學。建立電子彈性作業資源庫，個性化推送作業，做到課內與課外融合，切實解決學生過重的作業負擔。

打造有品質的“樂學”好課堂。關注學習過程中學生的構答反應、情感態度、學科心向，實現師生、生生互動互評、增值評價和差異評價。通過課堂學習，學生能主動分享、展示學習成果，實現核心知識的有效遷移和增值提升。學生在學習過程中，提升品格、增強能力、鍛煉思維、落實素養，成長為“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。