近年來，揚州市江都區(qū)各中學立足學科教學、節(jié)日傳承和基地建設等方面，通過組織學生學習勞動常識，開展公益勞育等舉措，培養(yǎng)中學生服務意識和擔當精神。

結合學科教學普及勞動常識。在育才中學勞動課程校外實踐基地祥裕農莊，地理教師為同學們科普植物類型，并進一步探究農業(yè)區(qū)位選擇問題；語文教師結合學生所見鄉(xiāng)村風光，重溫語文學習中的田園詩作。在丁溝中學農具陳列館，思政教師為同學們講解水車等農具發(fā)展歷程及使用方法，鼓勵孩子們發(fā)揮聰明才智，將各學科理論知識與勞動實踐活動融會貫通，解讀大國工匠精神，引導同學們牢固樹立勞動最光榮的觀念。

結合作業(yè)布置保障家務勞動。江都中學將家務勞動作為首色納入“四色”勞動教育課程，定期布置家庭作業(yè)。區(qū)三中、張綱中學分別以“讓青春在勞動中閃光”“學會感恩奉獻溫暖”為主題，引導學生在勞動體驗中發(fā)現美好、懂得感恩。華君外國語學校布置“愛心”作業(yè)——“我陪媽媽過個節(jié)”，通過發(fā)動學生幫媽媽洗碗、給外婆敲腿，為奶奶洗腳等活動，讓反哺之情升華勞動教育的價值意義。

結合節(jié)日傳承開展公益勞育。該區(qū)多所學校開展學雷鋒系列活動，組織學生走出校園開展文明實踐志愿服務活動，規(guī)范電動車排放，擦拭展柜櫥窗，打掃地面衛(wèi)生，清理街頭廣告。植樹節(jié)當日，部分學校以“‘植’此青綠，不負春光”和“擁抱春天，播種希望”為主題開展勞動實踐活動，引導學生通過扶苗、培土、夯土、澆水等各個環(huán)節(jié)的分工協作，體味集體勞動的無窮樂趣。

結合基地建設提升勞育成效。邵伯鎮(zhèn)昭關中學開辟開心農場，按照“一個班、一塊地、一種類型”的模式進行種植、管理，并由各班推選一名學生擔任“場長”統籌負責，在培養(yǎng)孩子們責任意識的同時提升其勞動能力。仙城中學建設生態(tài)植物園，細分果木、花卉、農作物等區(qū)域，組織學生參與栽種、培植和管理，定期記錄作物變化，撰寫觀察日記，開展繪畫創(chuàng)作，形成“成長檔案”，在培養(yǎng)學生生物學科學習興趣、科學探究精神的同時進一步放大以勞樹德、以勞增智、以勞育美成效。