4月13日，省教育廳副廳長顧月華帶領省教育廳相關處室負責同志及省人社廳、省殘聯相關部門負責同志到南京市玄武區調研特殊教育工作。

玄武區以“自然走”“跟著走”“主動走”三個階段總結了玄武特殊教育的發展歷程，介紹了該區長期以來對特殊教育給予高度支持與保障，以及推動“十四五”期間特殊教育實現高質量發展的情況。玄武區特殊教育指導中心從特殊教育學校課程建設、區域融合教育特色工作、三年來取得的辦學成效以及特殊教育“十四五”發展規劃等方面匯報了全區特殊教育工作推進情況。南京市婦幼保健院兒保科介紹了全市幼兒保健工作的開展以及特需兒童的康復訓練情況，并從一線醫療工作人員的視角闡明了“醫—康—教”結合支持特需學生的重要性和迫切性。南京市孝陵衛初級中學、南京師范大學附屬小學仙鶴門分校、南京市洪武北路小學以及南京市北京東路小學附屬幼兒園陽光分園四所融合教育資源中心負責人分別匯報了各校（園）融合教育工作的開展情況，分享了隨班就讀學生的成長與蛻變。

顧月華肯定了玄武區對特殊教育工作的推進力度和創新實踐，對江蘇省“十四五”特殊教育發展提出要求。一是理念的更新與迭代，將特殊教育從殘疾人教育轉變為特殊需要學生的教育，從教育內涵的源頭上提升融合教育質量；二是要求各行政部門從不同層面保障特殊教育，突破難點，推動特需教育發展；三是要根據學生的需求點細致劃分，做到因材施教、因需施教；四是要求教育工作者從特殊教育中找依據、尋理念，開拓教育創新發展格局。她希望通過“十四五”期間的努力，玄武區能創新局、做榜樣。

調研場景