近日,江蘇省科技廳發(fā)布《關(guān)于確定2021年江蘇省科技副總項(xiàng)目入選對(duì)象的通知》,常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱常州工業(yè)職院)的楊博媛、陳懷民、石文鵬、袁凱烽等16位教師進(jìn)入入選名單,他們將分別到江...
近日,江蘇省科技廳發(fā)布《關(guān)于確定2021年江蘇省科技副總項(xiàng)目入選對(duì)象的通知》,常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱常州工業(yè)職院)的楊博媛、陳懷民、石文鵬、袁凱烽等16位教師進(jìn)入入選名單,他們將分別到江蘇奧通光電纜科技有限公司、無(wú)錫市耀鑫新材料科技有限公司、常州市聚智新材料科技有限公司、常州市豪邁干燥工程有限公司等企業(yè)連續(xù)任職2年。
科技日?qǐng)?bào)記者了解到,這是江蘇省人才辦和省科技廳共同設(shè)立的人才項(xiàng)目,也是江蘇推進(jìn)產(chǎn)教深度融合的創(chuàng)新舉措,旨在鼓勵(lì)支持高校院所科技人才到企業(yè)兼任科技職務(wù),推動(dòng)江蘇企業(yè)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
“近年來(lái),學(xué)校高度重視產(chǎn)學(xué)研工作,通過(guò)整合資源、組織對(duì)接和精心服務(wù),鼓勵(lì)教師和企業(yè)開展‘四技’服務(wù),主動(dòng)對(duì)標(biāo)省科技副總和產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目等省科技廳項(xiàng)目,已連續(xù)兩年獲批數(shù)名列全省高職院校前列,將有力提升學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作的深度和社會(huì)服務(wù)能力。”該校副校長(zhǎng)蔣新萍說(shuō)。
建平臺(tái)、引資源,打造“雙師型”高層次團(tuán)隊(duì)
高職院校作為國(guó)民教育體系的重要一環(huán),仍存在專業(yè)同質(zhì)化、生源不足、高端人才短缺、科研力量薄弱等問(wèn)題。面對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和智能制造、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,如何通過(guò)創(chuàng)新體制機(jī)制、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式、提升服務(wù)行業(yè)能力,走出一條高職教育特色化高質(zhì)量發(fā)展新路?
“常州工業(yè)職院依據(jù)行業(yè)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的發(fā)展實(shí)際,從過(guò)去面向‘傳統(tǒng)輕工’加速向服務(wù)‘智能輕工’轉(zhuǎn)型,建設(shè)一支卓越師資隊(duì)伍,著力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè),為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才,積極拓展社會(huì)服務(wù)平臺(tái),強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能。”該校科技處處長(zhǎng)蔣正炎說(shuō)。
5年來(lái),常州工業(yè)職院在轉(zhuǎn)型發(fā)展中創(chuàng)機(jī)制、轉(zhuǎn)思路、變方式,注重做好“頂天立地”文章。“頂天”是通過(guò)建設(shè)教學(xué)科研平臺(tái),引入一批高層次人才,打破學(xué)校發(fā)展瓶頸,跳出低水平、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng),打造出多個(gè)能承擔(dān)國(guó)家和省重大教學(xué)、科研任務(wù)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
“立地”則是圍繞強(qiáng)化教師雙師型內(nèi)涵建設(shè),通過(guò)深化產(chǎn)教融合,實(shí)現(xiàn)校區(qū)教學(xué)科研一體化,讓教師進(jìn)得了企業(yè),工匠教師上得了講臺(tái),每年開展師生科研創(chuàng)新成果展,并使成熟成果能夠及時(shí)落地。
“我們牽頭成立全國(guó)智能化鈑金制造職教集團(tuán),依托行業(yè)組織和重點(diǎn)企業(yè),共建國(guó)家級(jí)公共服務(wù)平臺(tái),以及省級(jí)工程技術(shù)研究開發(fā)中心、科創(chuàng)平臺(tái)、產(chǎn)教企業(yè)集成平臺(tái),有效解決了教師教學(xué)科研和學(xué)生雙創(chuàng)載體不足的問(wèn)題,并在校內(nèi)設(shè)立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、博士基金、青年基金等,為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)越的條件。”蔣正炎說(shuō)。
蔣正炎介紹,5年來(lái)學(xué)校已成功引入各類專業(yè)急需的高層次人才30多人,并形成一支江蘇省產(chǎn)業(yè)教授“工匠教師群體”。目前,學(xué)校600余名在教職工中,副高以上職稱比例達(dá)39.26%,碩、博士學(xué)位比例達(dá)79.69%,專任教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)91.21%。
值得一提的是,學(xué)校憑借培育出的一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),先后承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)各類縱向項(xiàng)目271項(xiàng),橫向科研項(xiàng)目415項(xiàng);其中,獲得江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
調(diào)專業(yè)、辦大賽,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)路徑變革
在該校領(lǐng)導(dǎo)看來(lái),高職教育不同于本科教育,高職教育重在為企業(yè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才,培養(yǎng)更多的國(guó)家級(jí)、省級(jí)“工匠”,且科研方向側(cè)重于應(yīng)用性研究,能夠解決生產(chǎn)技術(shù)的難題。因此,無(wú)論是從專業(yè)設(shè)置,還是專業(yè)建設(shè)重點(diǎn),都必須有科學(xué)合理的定位,探索專業(yè)特色化人才培養(yǎng)模式。
該校作為一所地方高校,原來(lái)的專業(yè)建設(shè)主要圍繞普通家電、模具、塑料、汽修等展開,學(xué)生畢業(yè)都是進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)一線任操作工。然而,隨著企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和智能制造業(yè)的快速發(fā)展,這些老專業(yè)一度出現(xiàn)學(xué)生“招不進(jìn)”“難輸出”的現(xiàn)象。
該校以被列入全國(guó)首批“1+X”證書制度試點(diǎn)院校、教育部第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)單位、教育部批準(zhǔn)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域職業(yè)教育合作項(xiàng)目建設(shè)單位等為契機(jī),依托多領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、“雙師型”教師資源,突破傳統(tǒng)輕工教育的思維,加快建設(shè)材料工程(環(huán)境工程)、現(xiàn)代裝備制造、智能控制、信息工程(人工智能)、軌道交通等學(xué)院,加速推進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),打造工業(yè)機(jī)器人、智能控制技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、環(huán)境工程等一批特色專業(yè)。
“企業(yè)對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的需求,不再僅停留在會(huì)操作,更需要能進(jìn)行程序修改、仿真、建模等。”蔣正炎說(shuō)。
為此,該校針對(duì)企業(yè)實(shí)際需求,一方面通過(guò)實(shí)施導(dǎo)師制,從大二把相關(guān)工程技術(shù)植入教程,對(duì)學(xué)生開展個(gè)性化重點(diǎn)培養(yǎng);另一方面,通過(guò)舉辦各類專業(yè)大賽,全面考察學(xué)生的實(shí)際技能、工藝水平和綜合職業(yè)素養(yǎng),達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改,讓高素質(zhì)專業(yè)技能人才培養(yǎng)走向精準(zhǔn)化、群體化。
如今,該校每年有3000多名學(xué)生參加校內(nèi)外組織開展的各類技能比賽。2011年以來(lái),在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中,該校學(xué)生參賽團(tuán)隊(duì)先后獲得18塊金牌。今年,在江蘇省職業(yè)院校技能大賽中,該校學(xué)生獲得12個(gè)一等獎(jiǎng),全省排名第一。
值得關(guān)注的是,這些獲獎(jiǎng)畢業(yè)生,還沒出校就被企業(yè)“搶訂”。近年來(lái),常州工業(yè)職院更是面向地方,創(chuàng)新辦學(xué)方式。學(xué)校與武進(jìn)國(guó)家高新區(qū)、常州市西太湖管委會(huì)等深度合作,建立“跨企業(yè)培訓(xùn)中心”,讓學(xué)生在不同的企業(yè)、不同的崗位得到鍛煉,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)路徑變革。
來(lái)源:《科技日?qǐng)?bào)》 2021年11月11日 第06版
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