隨著“雙減”政策的實施，鎮江市京口區以“1+N+1”模式促課后服務擴面提質，所謂“1+N+1”是指1課時主要用于作業輔導；N個拓展課程，提供社團活動、興趣培養等個性化套餐；1課時關愛課程，對部分規定時段內接送困難學生實行彈性看護，用專業的力量辦有溫度的教育。

作業輔導不再“雞飛狗跳”。基礎課程時段安排主學科教師輪流值班，保證學生全學科作業及時完成，本學科作業及時批閱，錯題及時訂正反饋，有效做好作業輔導。在此基礎上，進一步規范全區作業管理。各校教導處普查各學科各班級作業類型，作業設計重整體、重效能，切實減輕學生的課業負擔。中山路小學探索作業管理新樣態，實行梯度系統化作業建設，編制精品習題庫，把作業分成基礎、發展、創造三個等級，并把精品資源分享到中山集團成員校。

興趣培養可以“足不出校”。課后服務不是簡單的看管，“官方帶娃”更應有專業水準。經過廣泛征求意見和多次專題研討，各校因地制宜，瞄準學生不同的興趣愛好，提供豐富多彩的課程活動。位于京口區西寺巷的學府路小學外來務工子女占比較大，有近九成的學生自愿參加了課后服務，在區教育局的協調指導下，該校充分調動教師服務積極性，借助社會力量，延時服務呈現“請進來、走出去”的多元服務局面。志愿者除了來校提供朗誦、繪畫培訓服務外，還帶孩子走出去參加非遺文化類的社會實踐。江濱實小將每周三定為“無作業日”，集中開展繪畫、合唱、書法、吟誦、剪紙手工等校本化課程。江科大附小為各年級設計了拓展性活動菜單，分成“和美娃體驗營”“文字與表達”“數字與想象”“藝術與創意”“空間與思辨”五大類別、12個拓展活動。同時邀請家長志愿者進校園，開展諸如足球、籃球、跆拳道、小主持人、玩轉魔方等活動。紅旗小學在激發校內教師積極性的同時挖掘校外資源，深化打造五大棋類拓展課程，讓以棋類為代表的各種興趣培養再深入。

多方保障力求“順心滿意”。京口區四部門聯合發文，確保課后延時服務經費全部用于相應教師的補助。同時，各校也在探索為教職工提供有溫度的補償機制，目前教職工彈性工作制度已經試點啟動。為確保課后服務真正成為“順民意、暖人心”的民生工程，京口區教育局還委托第三方開發調查問卷，抽樣定向發放，對課后服務的需求、滿意度、意見等進行無記名測評，并與派駐教育部門紀檢監察組協同聯動，組成視導組，對各校課后延時服務落實情況開展檢查，力求有需求學生覆蓋率、學生參與服務鞏固率、家長滿意率達到三個100%。