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華西專家建議：中小學3月底前開學

與學校的準備工作相呼應的是，川大流行病學教授、省衛健委“應對新型冠狀病毒肺炎疫情領導小組”疫情防控組副組長欒榮生，昨天接受媒體采訪，也對中小學開學時間，提出了建議：

建議四川也可以開始考慮開學的時間了。雖然開學會造成一定風險，但這種風險并不是不可避免的，可以采用分批次開學來解決。現在面臨最關鍵的問題，是高考和中考，所以高三和初三肯定要第一批開學。因為中考是按市州來統一組織考試，那初三就得按市州為單位統一開，高考是按省來統一組織考試，那高三開學就得全省統一。高三初三開完學后，其他中小學、幼兒園再跟著開學。

欒榮生教授建議：

• 至少3月底前，分期分批解決中小學開學問題。

• 4月份，大學再開學，最好能在4月中旬以前，讓大學全部開學。

• 大學的開學也可以分兩批，一般的專科院校，生源更多是省內，風險較小，可以先開學，然后是本科院校開學。

欒榮生教授的重點是：3月底前，解決中小學開學的問題。作為疫情防控組副組長，他對疫情的發展情況非常清楚，對四川防疫的整體情況也應該很熟悉，沒有十足的把握，他不敢說出這番話。

至于什么時候能開學？已經討論得太多了，家長們真的不用焦慮，一切按照省教育廳的安排進行：疫情不徹底解除、物資不到位，堅決不開學。一切以孩子們的安全為重。

/開學延遲，先抓習慣！1-9年級學生好習慣培養指南，請老師轉給家長！//

好習慣要從小養成

有人說，從小養成好習慣，優良素質便如天性一樣堅不可摧。

假期延長，孩子在家，父母就是孩子最好的老師！這段時間，先抓習慣，再談成績，下面這12個好習慣，必須在孩子小的時候培養。

尊重與欣賞老師的習慣

學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從小適應老師，長大了適應社會。不會稍有不如意就埋怨環境。

預習的習慣

提前預習，是培養孩子自學能力和提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

專心上課的習慣

在家上網課，孩子比平時更容易分心。因此，家長要提醒孩子在課堂上集中精神，專心聽教師講課，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。

認真觀察，積極思考的習慣

對客觀事物的觀察是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一個孩子都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

善于提問的習慣

家長要積極鼓勵孩子質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足。

獨立完成作業的習慣

做作業的目的是鞏固所學的知識和培養獨立思考能力的過程，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的孩子做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以家長要讓孩子養成獨立完成作業的好習慣，告訴孩子在做習題時要認真思考，總結方法。

仔細審題的習慣

審題能力是多種能力的綜合表現。學生要仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

反思的習慣

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一種習題？想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶的過程，達到舉一反三的目的。復習是對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理的過程，從而使學生的知識系統化、條理化、重點化。

每天盡量把當天所學的知識都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

整理錯題集的習慣

學生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手記下，經常看看，也可以用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

客觀評價的習慣

孩子應該從小養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。只有客觀地評價自己、評價他人，才能達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。