江蘇省人大代表，常州市武進(jìn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)周敏：

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到人的終身發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任。”

作為一名教育工作者，在和家長(zhǎng)們交流的過(guò)程中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，在家庭教育上投入更多精力和時(shí)間已成為家長(zhǎng)們普遍的、強(qiáng)烈的意愿。不僅表現(xiàn)在日常接送和更多的課外輔導(dǎo)，還表現(xiàn)在更關(guān)心孩子在校情況，更愿意與老師交流分享孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。但是不得不說(shuō)，仍有不少家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺乏和孩子交流和溝通，過(guò)分注重孩子學(xué)業(yè)表現(xiàn)，忽視孩子的情感需求和身心健康，導(dǎo)致厭學(xué)、網(wǎng)癮等問(wèn)題層出不窮，甚至出現(xiàn)自殘等極端事例。

究其原因，既有微觀層面家庭教育缺失和不得法的問(wèn)題，也有宏觀層面家庭教育工作體制機(jī)制以及服務(wù)供給等方面存在的問(wèn)題。

根據(jù)省婦聯(lián)與有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的家庭教育現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查顯示，近50%的家長(zhǎng)不知道用什么方法教育孩子，約八成家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)借鑒，迫切需要家庭教育相關(guān)指導(dǎo)和服務(wù)。同時(shí)，留守兒童、流動(dòng)兒童、困境兒童、有心理問(wèn)題及不良行為未成年人的家庭教育等問(wèn)題，需要跳出家庭框架，通過(guò)政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭合力解決，促進(jìn)和保障家庭教育向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

鑒于此，我多次提出了推進(jìn)江蘇家庭教育的建議，并呼吁盡快立法加以引導(dǎo)規(guī)范。在去年《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》制定過(guò)程中，我利用教師身份以問(wèn)卷、家訪等形式廣泛征求意見(jiàn)，參加立法調(diào)研和審議，提出家庭教育應(yīng)明確邊界，確立家長(zhǎng)的主體地位，教育部門(mén)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段制定適合的家庭教育指導(dǎo)意見(jiàn)，而家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人也應(yīng)主動(dòng)參與培訓(xùn)或輔導(dǎo)。

如我校一直十分重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，定期為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)、講座，同時(shí)心理老師也直接面向?qū)W生開(kāi)設(shè)生命教育以及心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，家庭教育這項(xiàng)工作仍任重道遠(yuǎn)，只有整個(gè)社會(huì)一起努力才能真正使每一個(gè)家庭都承擔(dān)起“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階”的重?fù)?dān)。