為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上關(guān)于“注重運用人工智能助力教育變革”的重要講話精神，積極響應(yīng)教育部人工智能賦能教育行動，推動人工智能與教學(xué)深度融合應(yīng)用，省教育廳制定了《江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動方案》（以下簡稱《行動方案》）。

12月25日，省教育廳在南京舉行新聞發(fā)布會，對江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行介紹。省教育廳副廳長楊樹兵作綜合發(fā)布，一起來看——

行動方案的背景和意義

一是適應(yīng)人工智能為高等教育帶來新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。在數(shù)字化浪潮席卷全球的大背景下，人工智能（AI）技術(shù)的蓬勃發(fā)展正在給各行各業(yè)帶來翻天覆地的變化，高等教育也不例外。人工智能與高等教育的深入融合是教育發(fā)展規(guī)律、也是改革發(fā)展必然。江蘇是教育大省，肩負(fù)著“爭當(dāng)表率、爭做示范、走在前列”的使命任務(wù)，在推進(jìn)人工智能相關(guān)專業(yè)體系建設(shè)方面也理應(yīng)走在前、做示范。因此，我們積極探索人工智能賦能高校專業(yè)建設(shè)的新模式和新路徑，努力當(dāng)好全國的“試驗田”和“橋頭堡”，助力江蘇高校專業(yè)建設(shè)提檔、轉(zhuǎn)型、升級，推動高等教育向數(shù)字化、智能化階段邁進(jìn)。

二是推動高校專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展新變革。今年9月，國務(wù)院“推動高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會上，教育部領(lǐng)導(dǎo)提出將以人工智能賦能專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。此次，我們出臺行動方案，就是要引導(dǎo)江蘇高校聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，積極搶占新發(fā)展機(jī)遇，推動在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教材和實踐教學(xué)平臺建設(shè)等方面進(jìn)行數(shù)字化、智能化變革，助力人工智能核心專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展、傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、相關(guān)專業(yè)交叉融合，打造一流人工智能相關(guān)專業(yè)體系。

三是構(gòu)建“教師-學(xué)生-人工智能”（師-生-機(jī)）三元學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)新機(jī)制。人工智能技術(shù)在高等教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將有力推動高校教育教學(xué)過程從傳統(tǒng)的“教師-學(xué)生”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處?學(xué)生-人工智能” （師-生-機(jī)）三元結(jié)構(gòu)，機(jī)器智能主體的引入將有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)管理模式改變。隨時可學(xué)、隨地可學(xué)、隨興趣而學(xué)將成為可能，也必將為因材施教、因生施教、因時施教的個性化教學(xué)模式創(chuàng)造條件。因此，我們必須科學(xué)用好人工智能技術(shù)這個“催化劑”，打造支持大規(guī)模、個性化學(xué)習(xí)的新型高等教育育人體系。

行動方案的主要內(nèi)容

這里用三個數(shù)字介紹《江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動方案》的主要內(nèi)容——“3、5、3”，即三大目標(biāo)、五大任務(wù)、三大保障。

一、明確三大目標(biāo)，構(gòu)建一流“人工智能+”專業(yè)體系。行動方案的目標(biāo)是加快人工智能理念、知識、方法和技術(shù)深度融入高等教育專業(yè)建設(shè)，打造一流“人工智能+”專業(yè)體系，包含三個維度：

建強(qiáng)人工智能相關(guān)專業(yè)。當(dāng)前，全省有2個人工智能專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（南京大學(xué)、東南大學(xué)），4個人工智能專業(yè)入選江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)三期工程（南京大學(xué)、東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)）。省教育廳將加強(qiáng)人工智能相關(guān)品牌專業(yè)和國家級一流本科專業(yè)建設(shè)，打造若干江蘇特色、國內(nèi)一流的人工智能專業(yè)集群。

支持新設(shè)人工智能領(lǐng)域特色專業(yè)。支持有辦學(xué)基礎(chǔ)和能力的高校結(jié)合自身優(yōu)勢特色和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，合理增設(shè)人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、智能視覺工程、機(jī)器人工程等相關(guān)專業(yè)，或申請新設(shè)目錄外人工智能相關(guān)新興交叉專業(yè)。例如，東南大學(xué)在全國首創(chuàng)開設(shè)未來機(jī)器人專業(yè)；河海大學(xué)在全國首創(chuàng)開設(shè)智慧水利專業(yè)；南京林業(yè)大學(xué)在全國首創(chuàng)開設(shè)智慧林業(yè)專業(yè)。

推動“人工智能+”賦能其他專業(yè)交叉融合發(fā)展。支持有條件的高校采用輔修專業(yè)和微專業(yè)等形式，面向其他專業(yè)學(xué)生開設(shè)相應(yīng)人工智能課程及學(xué)習(xí)模塊，支持有興趣的學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)人工智能知識技能。支持有關(guān)高校開設(shè)“人工智能+其他專業(yè)”的雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目，開展多類型人工智能人才聯(lián)合培養(yǎng)，豐富人工智能人才培養(yǎng)形式、創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)涵、提升綜合育人水平。例如，東南大學(xué)開設(shè)“醫(yī)學(xué)影像學(xué)+人工智能” 雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，南京航空航天大學(xué)開設(shè)“信息與計算科學(xué)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，南京信息工程大學(xué)開設(shè)“人工智能+大氣科學(xué)”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，揚(yáng)州大學(xué)開設(shè)“翻譯+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，做出了諸多有益探索。

二、聚焦五大任務(wù)，提升人工智能賦能專業(yè)建設(shè)質(zhì)效。行動方案聚焦專業(yè)體系、課程教材、應(yīng)用場景、產(chǎn)教融合、國際合作五大方面任務(wù)，提出13個具體的行動計劃，突出創(chuàng)新引領(lǐng)，力求落地見效。

比如：在加強(qiáng)專業(yè)體系建設(shè)方面，省教育廳將會同省有關(guān)部門重點支持建設(shè)一批省級人工智能學(xué)院，發(fā)揮人工智能專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的示范作用。這項工作我們已經(jīng)啟動，正在推進(jìn)中。

再比如，在應(yīng)用場景方面，省教育廳將啟動“人工智能+高等教育”應(yīng)用場景優(yōu)秀案例遴選工作，圍繞人工智能輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理等方面，遴選一批高校優(yōu)秀的案例，總結(jié)梳理可復(fù)制、可推廣的模式和經(jīng)驗，推動形成人工智能賦能高等教育發(fā)展的新模式。例如，東南大學(xué)利用人工智能技術(shù)賦能《大學(xué)物理》課程教學(xué)，通過建立大學(xué)物理課程的知識圖譜實現(xiàn)了知識的可視化，并通過學(xué)生信息和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的記錄形成精準(zhǔn)的學(xué)生畫像，實現(xiàn)個性化的資源推薦和學(xué)習(xí)指導(dǎo)；教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)策略；以人機(jī)對話實現(xiàn)學(xué)習(xí)陪伴和智能問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。

三、強(qiáng)化三大保障，全方位支持人工智能賦能專業(yè)建設(shè)。行動方案從經(jīng)費支持、政策保障、專項立項建設(shè)三大方面，提出對人工智能賦能高校專業(yè)建設(shè)的統(tǒng)籌支持舉措。

比如：省教育廳將在明年品牌專業(yè)建設(shè)三期項目經(jīng)費安排中，對入選省級人工智能學(xué)院的三期立項建設(shè)專業(yè)予以重點支持；在省級產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目認(rèn)定和教育部優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目推薦中，對“人工智能+”類項目優(yōu)先支持；在江蘇大學(xué)生創(chuàng)新大賽中，單設(shè)“人工智能+”類型項目的賽道，鼓勵高校積極培育申報。

下一步工作舉措

下一步，省教育廳將持續(xù)加大行動實施力度，堅持“應(yīng)用為王、創(chuàng)新共享、實效賦能”的整體思路，引導(dǎo)高校走“集成化、智能化、國際化”發(fā)展道路，全力推動人工智能賦能高校專業(yè)建設(shè)，為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省提供堅強(qiáng)支撐。

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抓好重點項目

省教育廳將協(xié)同有關(guān)部門，在品牌專業(yè)建設(shè)工程、省級人工智能學(xué)院、大學(xué)生企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地、教學(xué)成果培育建設(shè)等專項工作中，對人工智能相關(guān)項目予以傾斜支持，努力培育人工智能領(lǐng)域的高質(zhì)量、標(biāo)志性成果，提升江蘇高校人工智能相關(guān)專業(yè)建設(shè)水平。

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強(qiáng)化資源建設(shè)

推動全省本科高校打造包括人工智能通識教育課程、人工智能專業(yè)核心課程、“人工智能+X”交叉課程等在內(nèi)的“人工智能+”課程體系，并組織名師名家領(lǐng)銜編著 “人工智能+”高質(zhì)量教材，提升課程教材的前沿性、交叉性和創(chuàng)新性，培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

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加強(qiáng)交流共享

定期組織高校間觀摩交流、互學(xué)互鑒，支持相關(guān)高校牽頭成立人工智能教學(xué)聯(lián)盟，加強(qiáng)資源共建共享和經(jīng)驗交流。積極總結(jié)建設(shè)成效，挖掘一批高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)的優(yōu)秀成果與案例，形成可復(fù)制、可推廣的模式和經(jīng)驗。充分運用人工智能技術(shù)，將江蘇高校有關(guān)的國家級一流本科課程改造為數(shù)字化、多語種精品智慧課程，面向全球?qū)W習(xí)者開放，提高江蘇智慧課程的全球影響力。

來源：高教處

編輯：王筱

審核：范文 許南欣