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她，一粒新教育的種子

2009年的4月，她第一次知道了教育在線，第一次看到了閱讀的美好。2009年9月，她終于如愿走進了101班的教室，以“小海螺”為班名，在教育在線注冊了“小海螺的夢”主題帖，從此便開啟了兒童閱讀推廣之路。

為了讓鄉村孩子讀到更多的童書，她用稿費來給孩子買書；沒有晨誦讀本，她買來《日有所誦》，一個字一個字地輸入，全家總動員制作晨誦小冊子；圣誕節，她悄悄在每個孩子的抽屜里放上一本書。在那四年里，她用幾百本圖書和幾百首詩歌，為鄉村兒童擦亮了生命的底色。

2013年9月，她調入了賓山小學，又從一年級重新起步了，在和“小豆豆”成長的這五年多來，她依然堅持和孩子們一起誦兒歌、讀繪本，開展閱讀推廣。2016年9月9日“豆班閱讀故事”在直通民生欄目播出。

她，一朵美麗的彩虹花

閱讀是全民的，是全社會的。2015年4月，她以新教育春季種子教師的身份成立了新教育螢火蟲如東分站，擔任分站站長。2016年4月，彩虹花讀書會成為如東縣圖書館閱讀推廣組織。2018年1月“彩虹花開書香飄”成為如東縣首屆志愿服務項目，2018年9月“小手拉大手，我帶爸媽一起讀”成為如東婦聯第二屆創投項目。

五年來，每天，她和14名志愿者每天輪流轉發新父母晨誦、午讀和暮省，每周三轉播公益講座。從晨曦微露到月上枝頭，他們用這樣的美好，熏染著螢火蟲分站QQ群內400多個新父母們。為了更好地引領父母，她在如東分站QQ群、“陽光蝸牛部落”公眾號等平臺給家長寫信，每周一封，至今已寫下100多封，約12萬字。一百多封信，就是一百多次心靈的對話，就是一百多次家教理念的分享。

作為彩虹花項目的負責人，她深知閱讀的推進是一項艱難而持久的行動，但她堅持著。

她，鄉村老師的引路人

近幾年，她引領縣內鄉村學校的劉慶梅、趙華、施海燕等老師開展兒童閱讀，讓這幾位老師快速成長起來。此外，她還遠赴陜西、四川、福建、遼寧、河北等地的鄉村學校講課、講座30余節，與老師們結對，引領全國上百名教師走上了兒童閱讀推廣之路。

2018年底，她加入新教育“一道共讀”，借助“千聊”“CCtalk”等網絡平臺為全國數千名師生作高年段的童書閱讀指導講座。2019年7月，她參加“六和公益”三天的教師研訓營，指導全國各地的鄉村老師開展整本書閱讀。

幾年來，她也收獲了很多額外的獎賞：獲評江蘇省優秀教育工作者、全國新教育2016年度榜樣教師、南通市第三屆“文明百佳 助人為樂之星”、第三屆“最美如東人”等榮譽稱號，入圍“中國好教師”“江蘇省最美小學教師”“閱讀改變中國”點燈人。《江蘇教育報》《江海晚報》《新教育》等媒體均報道了她的事跡。

她說特別喜歡斯蒂文森的《點燈的人》。因為她有一個夢，也要做一個點燈的人——用閱讀來點亮每一個兒童的心靈，讓每個兒童都享受到閱讀帶來的光明和幸福。

十年的光陰，她慢慢地走近“閱讀”，走進“閱讀”，融入“閱讀”，用閱讀守護著顆顆閃亮的童心。