榮譽教育是為優秀拔尖、具有高水平、高能力的本科生設計的個性化教育模式,是現代大學制度中培養精英人才的一種教育形式。3月22日上午，江蘇省教育廳下發專項實施方案，鼓勵省內高校試點建立榮譽教育制度，選擇優秀大學生進入榮譽教育培養體系，為其提供跳級、提前畢業、本碩貫通培養、短期訪學等服務。

為完成榮譽教育制度的建設任務，省教育廳將實施5項舉措：

1、建設榮譽課程體系。通過立項建設,逐步設立高階性、創新性、研究性、國際化和跨學科的榮譽課程體系,強化學生的基礎知識以及運用科學方法解決復雜問題的能力。鼓勵各高校優先將各類精品課程、優質課程、教學名師團隊課程建設成為榮譽課程。榮譽課程在學業挑戰度、考核要求等方面要顯著區別于同類普通課程,榮譽課程的設置不能急于求成,應成熟一門設立一門。

2、完善遴選培養機制。學校可在省品牌專業或優勢學科專業中率先試行榮譽教育,有條件的學校也可專門設立榮譽學院,選拔優秀學生進入榮譽教育培養體系。實施完全學分制,建立開放、靈活、個性化的選課制度,做到一人一份培養方案和課表;設立導師制,通過配備學業導師、學術導師和生涯導師,在課程學習、科學研究、生涯規劃等方面給予全方位指導;建立準入和準出機制,實現學生的動態流進和流出,營造積極向上的競爭氛圍。

3、創新教學方式。開展小班化教學,促進師生互動,著力培養學生口頭表達能力和交流合作能力;設立小學分課程,結合創新拔尖人才培養的目標和特點,培養批判性思維和專業學術能力;注重小組別研討,為學生提供自主知識學習和科學探究的空間;推進研究性教學,促進學生深度學習、融合專業知識、形成多維能力;強化現代信息技術應用,創設線上與線下、虛擬與現實相結合的學習環境。將科研訓練納入培養方案,鼓勵學生進入高水平研究平臺參與科技創新實踐。

4、拓展學習空間。施行彈性化學制,促進學生跨學科發展,鼓勵跨校、跨專業、跨年級選修榮譽課程,進入榮譽教育培養體系的學生可優先選課、提前選課、超前教育、實現跳級進而可以提前畢業,允許選讀部分研究生課程,實現本碩貫通培養。通過聯合培養、交流互換、短期訪學、暑期訓練、學術專題等多種方式,為榮譽教育提供更為廣闊的空間,培養學生的創新精神和實踐能力。

5、完善評價機制。進入榮譽教育培養體系的學生完成本專業的榮譽課程學習,且修讀榮譽課程占所修全部必修課程的60%以上,有國際交流經歷或已具備國際學術交流能力,可認定為榮譽畢業,獲得榮譽畢業的學生一般不超過應屆畢業生的20%,榮譽學院的學生可以適當放寬比例。滿足榮譽畢業條件的學生由所在學校頒發榮譽證書。

具體組織實施如下：

1、加強組織保障。試點高校成立榮譽教育領導小組,由知名學者和教學名師組成榮譽教育專家委員會,負責審定榮譽教育培養方案、指導榮譽課程建設等。由相關職能部門組成榮譽教育工作小組,在資源配置等方面為榮譽教育計劃實施提供支持。

2、加強機構保障。試點高校可根據校情,以成立榮譽學院或建立榮譽教育項目等形式,具體組織和實施開展榮譽教育。

3、加強經費保障。高校應加大經費投入,統籌利用省品牌專業建設等專項經費,推動學生科研訓練、創新實驗、社會實踐和國際交流活動的開展。

4、加強政策保障。改革教師激勵辦法、學生獎勵辦法、教學管理辦法等,以人才培養為中心推進制度創新,打造榮譽教育拔尖人才培養的綠色通道。

江蘇省教育廳表示，試行榮譽教育制度是創建一流本科教育的重要舉措，試點高校應圍繞拔尖人才成長規律開展專題研究，形成一批高質量并具有指導意義的理論與實踐成果，加強榮譽教育的質量管理、自我評價以及榮譽畢業生跟蹤調查機制，不斷完善培養方案，為深入開展榮譽教育的實施提供借鑒和示范。