江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以課堂教學(xué)質(zhì)量提升為核心抓手，聚焦課程體系、教學(xué)能力、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)四大維度，多措并舉推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展。

深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化課程體系。緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入課程教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容與崗位需求無(wú)縫對(duì)接。動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)校企合作課程，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與課程開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)，引入行業(yè)企業(yè)生動(dòng)鮮活的案例，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手勤實(shí)踐；加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)實(shí)踐，提升實(shí)踐教學(xué)能力，打造一支既懂理論又懂實(shí)踐的“雙師型”教師隊(duì)伍。

創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方法，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。打造智慧課堂，對(duì)全校教室進(jìn)行改造升級(jí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，提升技能水平。加大實(shí)踐教學(xué)投入，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，積極打造“商科＋工科”貫通的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)境。加強(qiáng)校企合作，拓展實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，與企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。深入推進(jìn)賽教融合，推動(dòng)企業(yè)文化進(jìn)校園、工匠精神進(jìn)課堂，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，將技能大賽內(nèi)容融入課程標(biāo)準(zhǔn)和日常教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的參賽積極性和適應(yīng)比賽能力。

完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)踐成果等納入評(píng)價(jià)范圍，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，從用人單位的角度審視人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。建立教學(xué)反饋機(jī)制，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)等方式，及時(shí)收集教學(xué)反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。