高校畢業(yè)生就業(yè)是教育、科技、人才融合發(fā)展的重要支撐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè),是新時(shí)代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。本科層次職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才、培育“大國工匠”“能工巧匠”的重要使命。近年來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)用心用情做好高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)工作，以高質(zhì)量技能人才供給推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展。

壓實(shí)“責(zé)任鏈”，扛起推進(jìn)就業(yè)使命擔(dān)當(dāng)

以更高站位穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。全面落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的戰(zhàn)略部署，把推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系緊密結(jié)合，牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)，持續(xù)強(qiáng)化專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)訓(xùn)基地等職業(yè)本科教育核心能力建設(shè)，切實(shí)提升工匠人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)“全國領(lǐng)軍、世界一流”職業(yè)本科大學(xué)。

以更實(shí)作風(fēng)深入落實(shí)就業(yè)一把手工程。成立校院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，以市場需求為導(dǎo)向，致力于為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)具有“金的人格、鐵的紀(jì)律、美的形象、強(qiáng)的技能、創(chuàng)的精神”特質(zhì)，具有“復(fù)合性、精深性、創(chuàng)新性”特征的高層次技術(shù)技能人才。確立以“穩(wěn)定畢業(yè)去向落實(shí)率、提高就業(yè)質(zhì)量、優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)”為核心的就業(yè)工作總體目標(biāo)，千方百計(jì)落實(shí)落細(xì)訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，努力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

以更大力度匯集動(dòng)能促進(jìn)協(xié)作協(xié)同。作為高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)本科大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展與就業(yè)工作委員理事長單位，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，以互利共贏的有效行動(dòng)積聚融合實(shí)力。積極搭建適應(yīng)職業(yè)本科大學(xué)隊(duì)伍發(fā)展、滿足高技能人才培養(yǎng)需要的實(shí)踐平臺(tái)，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，與行業(yè)企業(yè)共同推動(dòng)高層次技術(shù)技能人才重點(diǎn)區(qū)域集中、重點(diǎn)企業(yè)集聚。

融合“創(chuàng)新鏈”，發(fā)揮校企合作賦能作用

抓實(shí)專業(yè)建設(shè)。對接“高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端”設(shè)置職業(yè)本科專業(yè)33個(gè)，構(gòu)建了以通用裝備技術(shù)、專用裝備技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主干，以制造裝備設(shè)計(jì)、管理服務(wù)、貿(mào)易流通為支撐的專業(yè)集群架構(gòu)。其中，66%的專業(yè)緊密對接江蘇1650先進(jìn)制造業(yè)集群和51010戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群，100%的專業(yè)緊密對接江蘇先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。緊跟國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，實(shí)施示范（重點(diǎn)）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，新增立項(xiàng)20個(gè)校級(jí)課程團(tuán)隊(duì)，聚合資源全面打造具有國內(nèi)一流水平的職業(yè)本科專業(yè)高峰。

強(qiáng)化協(xié)同育人。一是共建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。聯(lián)合南京郵電大學(xué)等高校和精雕集團(tuán)、TCL集團(tuán)等領(lǐng)軍企業(yè)，牽頭建設(shè)“全國機(jī)械行業(yè)高端數(shù)控裝備產(chǎn)教融合共同體”“全國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”等產(chǎn)教融合共同體，促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對接。二是共建市域產(chǎn)教聯(lián)合體。共建江北新區(qū)軌道交通產(chǎn)教聯(lián)合體，與南京電子商務(wù)協(xié)會(huì)、南京跨境電商（玄武）產(chǎn)業(yè)園成立“南京跨境電商市域產(chǎn)教聯(lián)合體”，促進(jìn)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)深度融合。三是共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。與華為、上能電氣、蘇豪集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建9個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、68個(gè)應(yīng)用技術(shù)研究機(jī)構(gòu)。四是共建校企育人機(jī)制。與行業(yè)龍頭企業(yè)結(jié)成人才培養(yǎng)聯(lián)盟，遴選混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)擇優(yōu)組建“現(xiàn)場工程師班”，實(shí)施“學(xué)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制，嵌入辦學(xué)治校和人才培養(yǎng)全過程，通過共建基地、共享資源、共育人才、共研技術(shù)，助力部分實(shí)習(xí)學(xué)生直接實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

對接“崗位鏈”，探索就業(yè)資源開拓機(jī)制

突出三方聯(lián)動(dòng)匯合力。持續(xù)利用江蘇機(jī)電職教集團(tuán)、江蘇省輕工協(xié)會(huì)、校友會(huì)三個(gè)平臺(tái)拓寬就業(yè)渠道，精準(zhǔn)定位崗位需求，推動(dòng)落實(shí)聯(lián)合就業(yè)育人。同南京市、蘇州市、鎮(zhèn)江市等地方政府部門以產(chǎn)業(yè)共推、人才共育為目標(biāo)深度洽談校地合作，積極推動(dòng)實(shí)地走訪、企業(yè)家進(jìn)校園、人才工作站建設(shè)工作，建立常態(tài)化對接交流機(jī)制，與人社部門常態(tài)化開展組團(tuán)送崗活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

精耕就業(yè)市場添助力。以訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)為抓手，發(fā)揮書記校長“頭雁作用”，全年走訪用人單位300余家，與行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)建立就業(yè)合作新渠道，持續(xù)拓寬職業(yè)本科“朋友圈”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)本科人才培養(yǎng)供給側(cè)與市場高層次技術(shù)技能崗位需求側(cè)精準(zhǔn)對接。幫助用人單位培養(yǎng)和招聘更多實(shí)用型、復(fù)合型和緊缺型人才，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與就業(yè)有機(jī)聯(lián)動(dòng)、人才供需有效對接，建立緊密型就業(yè)基地220余家，申報(bào)獲批28項(xiàng)教育部供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目。

深入供需對接提效力。充分發(fā)揮校招主陣地作用，每年組織近2000家用人單位參與校招，提供就業(yè)崗位6萬余個(gè)，實(shí)現(xiàn)招聘活動(dòng)主題多元化，招聘服務(wù)主體多層次。校級(jí)層面舉辦綜合性、區(qū)域性等大中型招聘會(huì)，為畢業(yè)生打造“百校聯(lián)動(dòng)就業(yè)活動(dòng)”“暑期就業(yè)實(shí)習(xí)專場”“訪企拓崗促就業(yè)系列”“春日促就業(yè)攻堅(jiān)系列”“百日沖刺系列”“周三就業(yè)集市”等定制式招聘會(huì)，院級(jí)層面舉辦“小而精、專而優(yōu)”中小型行業(yè)專場招聘會(huì)。針對重點(diǎn)群體畢業(yè)生，舉辦“宏志助航計(jì)劃”離校未就業(yè)專場招聘會(huì)，強(qiáng)化兜底保障。

優(yōu)化“服務(wù)鏈”，提高就業(yè)幫扶質(zhì)量效果

為青年群體打造“高效能生涯課堂”。將職業(yè)生涯指導(dǎo)課納入學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建成理論與實(shí)踐相結(jié)合、必修通識(shí)教育和選修個(gè)性教育相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的職業(yè)生涯教育體系，配備生涯咨詢室和“創(chuàng)未來”生涯發(fā)展工作室，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。充分發(fā)揮全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的示范作用，將新賽制與課程改革和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有機(jī)融合，在發(fā)揮育人價(jià)值上持續(xù)探索創(chuàng)新，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就”。

將求職學(xué)生引向“高效率尋業(yè)之路”。組織開展畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查工作，及時(shí)跟進(jìn)思想動(dòng)態(tài)及就業(yè)進(jìn)展情況，加強(qiáng)勞動(dòng)就業(yè)政策法規(guī)宣傳。以“學(xué)生需求”為導(dǎo)向，豐富畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)季系列活動(dòng)，圍繞就業(yè)心理、職場技能、形勢政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)等方面舉辦“職通未來大講堂”系列講座、主題班會(huì)，以“第二課堂”為抓手，打造職場感知體驗(yàn)、簡歷制作大賽等第二課堂就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，提升畢業(yè)生職場“軟技能”。線上建立就業(yè)指導(dǎo)咨詢師資庫，開設(shè)“一對一”就業(yè)咨詢服務(wù)平臺(tái)，線下通過“一站式學(xué)生社區(qū)”持續(xù)提供簡歷優(yōu)化等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

為重點(diǎn)群體點(diǎn)亮“高質(zhì)量就業(yè)之燈”。實(shí)施“網(wǎng)格化管理”幫扶模式，針對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾等重點(diǎn)群體，制定實(shí)施“責(zé)任到人、一人一案”幫扶策略，建立幫扶工作臺(tái)賬，落實(shí)就業(yè)幫扶動(dòng)態(tài)管理。自2021年獲批教育部“宏志助航計(jì)劃”全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地、江蘇省大學(xué)生核心就業(yè)能力培訓(xùn)點(diǎn)以來，學(xué)校持續(xù)擦亮“兩個(gè)基地”培訓(xùn)品牌名片，遴選優(yōu)秀師資，組織集中備課研討，打磨升級(jí)課程體系，為省內(nèi)10所高校2200余名重點(diǎn)群體畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)滿意度達(dá)98%。

來源：《群眾》雜志2025年第4期

作者：謝永華（作者系南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記）

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