常州工程職業技術學院以服務地方產業工人終身學習需求為抓手，構建“標準引領、職技融通、學分互認”的終身學習支持服務體系，積極推動學習型社會建設。

標準引領與互認兌換。組織專業團隊深入調研不同行業中各類職業（工種）的技能要求、工作任務以及對應的知識體系。依據調研結果，組織專家構建完善的學習效果評估標準體系，建立職業（工種）學習成果與專業學習成果之間的學分兌換對應關系，同時制定分級的、合理的兌換規則，通過共享平臺進行存儲和兌換。

資源整合與共享合作。學校與教育機構、文化組織、企業等資源整合，通過建立數據交換接口、定期數據更新機制等技術手段，確保學習資源的及時匯聚和同步更新。邀請教育專家、行業專業人士組成審核委員會，對資源內容、教學方法、技術質量等方面進行綜合評審。建立資源審核與質量評估體系，對整合的學習資源進行嚴格篩選和評估，確保資源的準確性、權威性和實用性。

網絡拓展與社區聯動。打造一批社區學習中心、學習站點，制定社區學習中心建設標準和運營規范，定期組織社區志愿者和教育工作者到社區學習中心開展培訓和服務活動。為企業定制個性化的培訓方案，包括課程設計、教學安排、學習評估等環節。針對偏遠地區和弱勢群體，制定專項幫扶計劃。為特殊教育群體開發適應性學習工具和課程。定期組織志愿者到偏遠地區和特殊教育機構開展上門服務和輔導活動，每年至少開展四次大型幫扶活動。

激勵機制與政策推動。制定學習積分管理辦法和獎勵細則，明確積分獲取規則、兌換方式和獎勵設置。對優秀學習者進行宣傳，樹立學習榜樣，帶動更多人參與學習。積極與政府部門溝通協調，推動學習成果認證與轉化政策的出臺。與行業協會、企業等共同制定學習成果認證標準和流程，建立學習成果認證數據庫。加強對認證機構和企業的監督管理，確保認證工作的公正、公平和規范。