南通大學(xué)以人工智能賦能高等教育變革，開拓教育創(chuàng)新路徑，全力培育兼具創(chuàng)新思維與實踐技能的高素質(zhì)人才，推動高等教育邁向高質(zhì)量發(fā)展。

推動課程改革，打造“人工智能+”課程體系。學(xué)校強化人工智能賦能課程教學(xué)模式研究與設(shè)計，面向通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、教師教育課程等四類59門課程開展“人工智能+”試點課程立項建設(shè)，根據(jù)不同專業(yè)特點開發(fā)人工智能教學(xué)應(yīng)用場景，借助大模型、大數(shù)據(jù)、知識圖譜和虛擬仿真技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計、教學(xué)場景與資源、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式、學(xué)情分析與教學(xué)評價等進行全面優(yōu)化，推動“人工智能+教育”的交叉融合，構(gòu)建適配新質(zhì)生產(chǎn)力要求的人才培養(yǎng)模式，探索新型教學(xué)模式和未來學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供更加靈活、個性化的學(xué)習(xí)體驗。

豐富教育資源，持續(xù)升級智慧教學(xué)環(huán)境。學(xué)校以智慧教室、虛擬仿真教學(xué)實驗室建設(shè)為抓手，構(gòu)建互動式、智能化、開放型、多樣性的智慧教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)理念從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。加強教材數(shù)字化建設(shè)，引入智能教學(xué)助手、教育機器人、智能學(xué)伴等生成式人工智能技術(shù)，將智慧課堂教學(xué)軟件引入課堂教學(xué)，編制教師指導(dǎo)手冊、學(xué)生使用手冊，提升教學(xué)精準(zhǔn)度，滿足學(xué)生個體化學(xué)習(xí)需求。以“融合創(chuàng)新、實踐驅(qū)動”為核心，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等，引入地方特色產(chǎn)業(yè)運行場景，構(gòu)建立體化、全方位的虛擬仿真實驗環(huán)境，促進學(xué)生在實踐中深度學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和運用自己所學(xué)的專業(yè)知識。

強化制度引領(lǐng)，提升教師隊伍數(shù)字素養(yǎng)。學(xué)校修訂完善相關(guān)師資隊伍建設(shè)政策和制度，引導(dǎo)教師明確人工智能教育能力提升的目標(biāo)和任務(wù)，激發(fā)教師自我轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動力。以師為本，分析教師在人工智能技術(shù)掌握和應(yīng)用方面的實際需求，構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、應(yīng)用技能培訓(xùn)和持續(xù)學(xué)習(xí)機制的培訓(xùn)體系。邀請教學(xué)名師、人工智能領(lǐng)域?qū)＜业乳_展系統(tǒng)性培訓(xùn)，強化教師對人工智能技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知。聯(lián)合相關(guān)企業(yè)舉辦教學(xué)創(chuàng)新實踐工作坊，召開“人工智能+N”主題研討會，設(shè)立人工智能教學(xué)改革研究專項課題，搭建多元學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)集體創(chuàng)新，促進教研聯(lián)動，引導(dǎo)教師將人工智能技術(shù)滲透到課程建設(shè)和教育教學(xué)全過程，并通過個性化指導(dǎo)、實時答疑、課堂現(xiàn)場跟蹤等多種方式為教師提供教育技術(shù)深度服務(wù)，推動形成虛實融合、“師—生—機”三元交互的教學(xué)新范式。