“媽媽，這周我刮獎刮到當隊列管理員了，排隊的時候連班長都要聽我的。”南京雨花外國語學校小學部一（2）班的小王同學放學后開心地告訴媽媽。開學一個月來，小王同學通過刮刮卡的形式還擔任了一周老師小助手和一周演講主持人。常規的班干部任命，無非是演講競選、老師指派等形式，但開盲盒來選班委，你聽說過嗎？

“我們班的流動班委有值日班長、演講主持人、隊列管理員、午餐管理員、圖書管理員、衛生檢查員、護眼監督員等職位，主要是調動一年級小學生參與班級管理的積極性，培養他們的責任心和主人翁精神。”南京雨花外國語學校小學部一年級年級主任，一（2）班班主任劉宸嘉告訴記者。

當然，并不是每個人都可以刮刮刮卡，要日常表現好的小朋友才有機會獎勵刮刮卡。劉老師告訴記者，孩子們的表現主要是根據班級《摘星手冊》的各項要求來給孩子們發小星星，比如早讀表現好，幫助別人，吃飯光盤行動等，每周評選出15位獲星最多的小朋友，并獎勵刮刮卡。

獲得刮刮卡的小朋友非常的開心和激動。“我們刮卡可開心了，之前有一個調皮的學生還刮到了值日班長，當了值日班長之后，他變得比以前更加遵守紀律了。”小王同學告訴記者。

家長李女士表示：“我覺得這樣的選班干的方式很新鮮，孩子們覺得很好玩很刺激。為了獲得刮刮卡的獎勵，孩子們在日常表現中一定會更加認真，更加賣力。為這種創新的做法點贊，為老師的用心點贊。”

“我們的流動班委不看成績，主要看孩子們的常規表現，設置的目的就是為了讓每個人都有機會來參與班級管理。當他們以一定的標準來要求別人的時候，自己也會不自覺提高對自己的要求。”劉老師告訴記者，“班級的孩子們常規表現非常好，紀律性非常高，孩子們互相監督、互相提醒，主人公的意識特別強。”

劉老師表示，以刮刮卡的形式來選流動班委的班級管理方式也是自己在工作中摸索出來的。以前，她會用刮刮卡的形式給孩子們一些物質獎勵，比如鉛筆、橡皮之類，時不時給孩子們一些小驚喜。“后來，我發現相比物資獎勵，精神獎勵對于孩子們來說更有激勵作用。”

記者了解到，劉老師的班級管理有兩套系統，除了流動班委之外，班級還將選出一部分固定班委。“基于孩子們一個月來的表現，我們正在著手選出一部分固定班委，將采用演講、投票競選的方式產生。”劉老師說。

揚子晚報/紫牛新聞 王穎

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