上周日，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)官網(wǎng)一則消息

在城東炸了鍋

孝陵衛(wèi)中心小學(xué)

正式更名為

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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圖：南農(nóng)大官網(wǎng)

提煉南農(nóng)大發(fā)布的重點(diǎn)

1、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)閆祥林：

此次南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和孝陵衛(wèi)中心小學(xué)“大手牽小手”既是大學(xué)高等教育與基礎(chǔ)教育相結(jié)合、拓寬辦學(xué)思路的創(chuàng)新，也是促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、滿(mǎn)足人民群眾優(yōu)質(zhì)教育資源需求的民心工程。閆祥林強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將為小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)、師資培訓(xùn)以及慶典等免費(fèi)提供場(chǎng)地、技術(shù)、人員等支持。

2、玄武區(qū)教育局局長(zhǎng)陳發(fā)山：

此次孝陵衛(wèi)中心小學(xué)更名工作是落實(shí)7月6日玄武區(qū)人民政府與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)簽署共建協(xié)議的具體舉措。孝陵衛(wèi)中心小學(xué)是玄武區(qū)“新名校發(fā)展計(jì)劃”學(xué)校之一，也是輻射城東優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵一環(huán)，雙方應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展。更名后，玄武區(qū)教育局將一如既往的支持南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展。

南京市孝陵衛(wèi)中心小學(xué)1924年成立，學(xué)校位于紫金山腳下，地處中山陵風(fēng)景區(qū)，是玄武區(qū)東大門(mén)規(guī)模較大、具有近百年歷史的江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)班，1230名學(xué)生。74名教師，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷占80%。學(xué)校建筑面積6732、6平方米，新建塑膠環(huán)行跑道200米，主、副操場(chǎng)面積共5239平方米，綠化面積2021㎡。

學(xué)校歷史

學(xué)校歷史悠久，從上世紀(jì)六十年代起，周邊有五所小學(xué)陸續(xù)并入孝陵衛(wèi)中心小學(xué)。

1.二道溝民辦小學(xué)，1958年建，1972年并入。

2.小衛(wèi)街民辦小學(xué)，1964年建，初為耕讀小學(xué)，1972年并入。

3. 勝利村民辦小學(xué)，1964年建，初為耕讀小學(xué)，1972年并入勝利村小學(xué)。

4. 勝利村小學(xué)，前身為1947年創(chuàng)辦的國(guó)民黨中央教導(dǎo)團(tuán)子弟小學(xué)，規(guī)模最大時(shí)有16個(gè)班級(jí)，1948年底撤消。1949年在該校原址的一部分建勝利村小學(xué)，1992年并入。

5. 雙拜崗小學(xué)，建于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，1958年改為民辦，1975年并入。

看到學(xué)校的歷史，小編那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有出生，真是讓人敬仰！

學(xué)校的教育特色：

學(xué)校在傳承心理教育特色的基礎(chǔ)上，開(kāi)始構(gòu)建學(xué)校的校園文化——“悅心教育”，并把“育心育智，成人成才”作為學(xué)校的教育理念。“悅心”一詞有愉悅心情之意。出自漢代劉向《說(shuō)苑*修文》：“嗜欲好惡者，所以悅心也。”作為老師不光要注重學(xué)生的心理健康教育（育心），更重要的是要多一些溝通與了解，讓學(xué)生感覺(jué)心情愉悅，學(xué)得開(kāi)心，體會(huì)到在學(xué)校學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的心。

通過(guò)從不同的理論視野去分析和解讀，學(xué)校提出的 “悅心文化”這一概念，不僅是一種心理狀態(tài)，還是一種教育策略，更可以是一種人生境界。

學(xué)校榮譽(yù)：

學(xué)校連續(xù)8年四次被評(píng)為文明單位，先后被評(píng)為省市心理教育研究先進(jìn)單位，省科技活動(dòng)先進(jìn)集體、市區(qū)教科研先進(jìn)集體，市德育先進(jìn)學(xué)校，市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，市女子足球重點(diǎn)學(xué)校、市巾幗標(biāo)兵崗、市雙擁共建先進(jìn)學(xué)校、市體育傳統(tǒng)學(xué)校、市體育先進(jìn)單位、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

體育項(xiàng)目：

該校的足球項(xiàng)目可是非常有名，學(xué)校有優(yōu)秀足球教練、優(yōu)秀足球裁判多名，學(xué)校足球隊(duì)多次獲得區(qū)、市表彰。

今天上午

《南京教育頭條》記者

就更名后，家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題

對(duì)原孝陵衛(wèi)中心小學(xué)、現(xiàn)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)霍文軒

進(jìn)行了采訪(fǎng)

背景資料：南京市孝陵衛(wèi)中心小學(xué)是玄武區(qū)東大門(mén)規(guī)模較大、師資力量較強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、具有八十多年歷史的江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，與南農(nóng)比鄰而居、合作密切，南農(nóng)衛(wèi)崗校區(qū)是孝陵衛(wèi)中心小學(xué)的施教區(qū)。

圖：現(xiàn)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)霍文軒接受教育頭條記者采訪(fǎng)

借力南京農(nóng)業(yè)大學(xué)高校雄厚的資源

校長(zhǎng)霍文軒：用高效優(yōu)質(zhì)豐富的資源，為我們孩子拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，開(kāi)拓他們的眼界。引進(jìn)南農(nóng)大更多的資源，如南農(nóng)大的科研場(chǎng)館向孩子們開(kāi)放，為孩子的學(xué)習(xí)提供更多的平臺(tái)。學(xué)校還會(huì)更方便邀請(qǐng)到南農(nóng)大的專(zhuān)家教授到我們學(xué)校來(lái)指導(dǎo)，給孩子們提供一些多方位的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

進(jìn)一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)

校長(zhǎng)霍文軒：我們的生源結(jié)構(gòu)每年都發(fā)生改變，整個(gè)結(jié)構(gòu)在優(yōu)化。我們住地的科研院所、大專(zhuān)院校的子弟直接到我們學(xué)校來(lái)就讀的越來(lái)越多，在我們學(xué)校附近就有南京市地震局，石油物探研究院，前線(xiàn)歌舞團(tuán)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，還有一些部隊(duì)，這些單位職工住宅區(qū)都在我們學(xué)校的施教區(qū)范圍之內(nèi) 。他們的子弟都是我們的生源，隨著我們的學(xué)校這幾年的發(fā)展，社會(huì)美譽(yù)度的提高，這些生源都逐步回流到我們學(xué)校，因此，我們學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化，生源素質(zhì)大幅度提升

同步優(yōu)化學(xué)校師資力量

校長(zhǎng)霍文軒：每年都有優(yōu)秀的新教師分配到我們學(xué)校，也有一些名特優(yōu)的教師到學(xué)校來(lái)交流，也在培養(yǎng)我們學(xué)校自身的區(qū)學(xué)帶，市青優(yōu)，市學(xué)帶，我們學(xué)校這幾年師資隊(duì)伍的建設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)重視下，我們自己校本研修的加強(qiáng)下，教師隊(duì)伍應(yīng)該在做大幅度的提升

學(xué)校特色課程

校長(zhǎng)霍文軒：我們學(xué)校有很多特色課程，我們最重要的也是學(xué)校主打的是我們的“全經(jīng)驗(yàn)課程”。我們學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施了包含親近自然、觸摸歷史、走入社會(huì)、學(xué)會(huì)生存四大領(lǐng)域；

我們還有一個(gè)非常前沿、也非常有生命力的課程，那就是教育戲劇。

教育戲劇和戲劇教育是兩個(gè)概念。我們教育戲劇是運(yùn)用戲劇的元素，開(kāi)展教育活動(dòng)，旨在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)孩子們的表達(dá)能力、想象能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面能力；

從9月1號(hào)開(kāi)始，學(xué)校在南京市教育局促教處和國(guó)際處共同幫助和關(guān)心下，引進(jìn)一門(mén)國(guó)際課程就是英文戲劇，我們是作為南京市兩所學(xué)校試點(diǎn)之一，會(huì)在我們的三年級(jí)和四年級(jí)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入到英文戲劇課程，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)情境當(dāng)中去學(xué)習(xí)英文，把英文情境化，生活化，便于孩子們更好的真正的理解和運(yùn)用英文

目前，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校門(mén)正在施工，記者看到，新的校門(mén)已現(xiàn)雛形。

圖：正在施工中的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門(mén)

圖：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校門(mén)效果圖（校方提供）

孝陵衛(wèi)中心小學(xué)和南農(nóng)大的淵源由來(lái)已久，孝陵衛(wèi)中心小學(xué)的這次更名，這是雙方長(zhǎng)期以來(lái)的共同愿望，而這種“大手牽小手”的高校和小學(xué)的牽手模式，也為現(xiàn)行的教育模式做出了新的嘗試。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)也表示，充分發(fā)揮“大手牽小手”的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)、師資培訓(xùn)等免費(fèi)提供場(chǎng)地、技術(shù)及人員的支持，利用高校優(yōu)勢(shì)，在助力家門(mén)口的鄰居的同時(shí)，也為南京教育格局的均衡化尋找新的模式。