南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)推進(jìn)思政課教學(xué)改革，首倡并踐行思政“活課”建設(shè)理念，構(gòu)筑資源融合和場景浸潤的思政“活課”教學(xué)模式，培養(yǎng)德、技、績相統(tǒng)一的大國工匠。

強(qiáng)化“三融三浸”，實(shí)現(xiàn)場景式教學(xué)。融合內(nèi)外顯性資源、打造現(xiàn)實(shí)浸潤場景。優(yōu)化馬院教學(xué)環(huán)境建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心。融合網(wǎng)絡(luò)隱性資源，打造虛擬浸潤場景。與雨花臺烈士陵園、梅園新村紀(jì)念館等單位聯(lián)合建成“小紅梅”等場景式、沉浸式VR 紅色全景展館。建立南信“烙印”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)，凝煉“向陽、向群、向心、向上”的“向陽花”校園文化并融入思政課教學(xué)。

堅(jiān)持“五活”理念，抓好“第一陣地”。教學(xué)理念上，堅(jiān)持“切點(diǎn)靈活”“語言用活”“素材鮮活”“思維激活”“內(nèi)容盤活”的五位一體思政“活課”教學(xué)理念，貫穿教學(xué)培養(yǎng)全過程，讓思政課堂有質(zhì)量、有深度、有特色。教學(xué)方法上，形成了“浸潤式”“探究式”“啟發(fā)式”相融合的教學(xué)方法。以史實(shí)為引領(lǐng)，以議題為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)踐為抓手，通過“設(shè)問”“領(lǐng)學(xué)”“評論”“明理”“潤物”等環(huán)節(jié)促進(jìn)思政教學(xué)與專業(yè)成長相得益彰，將思政理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐自覺。

強(qiáng)化協(xié)同貫通，營造良好環(huán)境。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全思政課建設(shè)機(jī)制。學(xué)校守牢馬院“第一院”、思政“第一課”的定位，將思政育人統(tǒng)攝知情意行全環(huán)節(jié)、德智體美勞全方面、辦學(xué)治校全領(lǐng)域。加強(qiáng)校校協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同建設(shè)。依托“長三角高職高專院校思政課建設(shè)聯(lián)盟”，實(shí)施“資源共建、師資共享、平臺共用、科研共育”計(jì)劃，聯(lián)合建立思政課教學(xué)資源庫，開展集體備課、思政課名師巡講。與雨花臺烈士陵園管理局、渡江勝利紀(jì)念館等紅色場館共建思政課實(shí)踐教學(xué)基地，以“云課堂+大講堂”方式，將地方優(yōu)秀師資、物質(zhì)環(huán)境引入課程教學(xué)，組織學(xué)生開展課外研學(xué)和課程實(shí)踐教學(xué)活動。