6月8日，江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)江市小學(xué)STEM實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程教學(xué)研討、京口區(qū)小學(xué)STEM課程專項(xiàng)培訓(xùn)暨江科大附小第十一屆“銀杏之約”教學(xué)節(jié)活動(dòng)。市教育科研中心、京口區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及各縣市區(qū)教研員、項(xiàng)目學(xué)校負(fù)責(zé)人、各校教師代表、科大附小家長(zhǎng)代表等100余人參加活動(dòng)。

操場(chǎng)上30余小創(chuàng)客展示的有趣的家庭實(shí)驗(yàn)室課程，是科大附小陽(yáng)光創(chuàng)客文化體系中的一項(xiàng)兒童個(gè)人定制的STEM項(xiàng)目探索課程。孩子們?cè)陉?yáng)光創(chuàng)意導(dǎo)師的指導(dǎo)下，探索發(fā)現(xiàn)生活：使用檸檬汁密寫(xiě)文字；觀察小斑鳩成長(zhǎng)過(guò)程；種植同樣的種子對(duì)比水培與土培的區(qū)別；使用太陽(yáng)能探索無(wú)水栽培，江科大附小在開(kāi)展兩年的嵌入式的STEM課程全員教學(xué)后，學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)驗(yàn)操作能力都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。特別是家校融合的陽(yáng)光創(chuàng)意聯(lián)盟建立后，課程的空間從學(xué)校走向家庭，讓課堂成為無(wú)邊界填空。如今，這個(gè)課程研究有目標(biāo)、過(guò)程有指導(dǎo)，結(jié)論有分析，課程走向體系化發(fā)展。

江科大附小的優(yōu)秀骨干教師展示了14節(jié)各類STEM整合課程，有科學(xué)與語(yǔ)文整合課《小小清潔車》、數(shù)學(xué)與美術(shù)整合課《玩中學(xué)》、語(yǔ)文與音樂(lè)整合課《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》、英語(yǔ)與信息技術(shù)整合課《B Unit7 Summer holiday plans復(fù)習(xí)》、美術(shù)與語(yǔ)文整合《各式各樣的椅子》等。老師們根據(jù)兒童的知識(shí)、能力、情感的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)安排教學(xué)的組織形態(tài)，強(qiáng)化課程的趣味性、體驗(yàn)性、發(fā)展性，形成STEM課程的整體構(gòu)建和融合創(chuàng)客學(xué)習(xí)的STEM課程模式。其中《小小清潔車》是學(xué)生制作、推銷售賣清潔車，讓孩子像科學(xué)家探索未知和解決問(wèn)題的思維方式和路徑去學(xué)習(xí)，力求操作與思維的有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)，使學(xué)生處在積極參與的狀態(tài)中。

整合課程展示后，江科大附小校長(zhǎng)作了題為《“基于兒童，聚焦素養(yǎng)”STEM項(xiàng)目化課程的實(shí)踐探索》交流匯報(bào)，介紹了學(xué)校以“玩、做、造、創(chuàng)”為核心，進(jìn)行STEM+項(xiàng)目化課程實(shí)施；匯報(bào)了學(xué)校STEM課程的設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)目涉及到的整合維度、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容.

下午，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流。