蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“深耕太倉、深化雙元、深入創(chuàng)新、深得人心”辦學(xué)思路，打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“人才倉、技術(shù)倉、服務(wù)倉”，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

聚焦雙元制本土化特色，打造人才倉。以培養(yǎng)新時(shí)代“精、實(shí)、高、能”制造工匠為己任，打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才倉。通過“教學(xué)改革與提升”“科技創(chuàng)新與服務(wù)”“雙元制與精英人才”三項(xiàng)融合式質(zhì)量工程，發(fā)布全國首個“雙元制”職業(yè)教育領(lǐng)域的省級地方標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐探索“三站互動、分段輪換”一體化聯(lián)動培養(yǎng)路徑，打造教師、培訓(xùn)師、企業(yè)導(dǎo)師“三師”共同體，把“工匠精神”“軟性技能”“團(tuán)隊(duì)意識”培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程，為企業(yè)量身定制工匠人才。激發(fā)高層次人才科研活力，發(fā)揮人才集聚優(yōu)勢，通過企業(yè)實(shí)踐、科技特派員開展“四技”服務(wù)等方式，賦能高端裝備、新材料等全市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，助力企業(yè)解決技術(shù)瓶頸問題。

依托博士高技術(shù)人才，打造技術(shù)倉。學(xué)院堅(jiān)持需求導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，組織博士團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)調(diào)研，重點(diǎn)對接蘇州市多家醫(yī)藥企業(yè)，申報(bào)江蘇省科技副總，與企業(yè)共同開發(fā)科研項(xiàng)目；充分發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，將人才培養(yǎng)與安全生產(chǎn)教育有機(jī)結(jié)合，為社會輸送更多“懂安全、精技能”的新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人。開設(shè)化工安全技能培訓(xùn)，服務(wù)200多家企事業(yè)單位。開展博士課堂進(jìn)校園宣傳，服務(wù)中小學(xué)生3000人次。

專業(yè)回饋當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興，打造服務(wù)倉。組織學(xué)生參與“蘇昆太”中小學(xué)生研學(xué)旅行課程實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生針對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，進(jìn)行研學(xué)課程實(shí)踐，以專業(yè)能力助力文旅產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。承擔(dān)太倉市20多家中小學(xué)研學(xué)活動帶隊(duì)講解工作；面向太倉周邊農(nóng)村與社區(qū)開展“青藝手繪鄉(xiāng)村”文化墻建設(shè)志愿服務(wù)項(xiàng)目，將老舊破墻面與角落，制作成文化墻，傳播文明新風(fēng)。