常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托常州豐富的工業(yè)文化資源，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，初步建成了特色鮮明的地方工業(yè)文化育人體系，將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處，走到深處。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升技能人才競爭優(yōu)勢。學(xué)校聯(lián)合地方政府、科研院所、優(yōu)秀企業(yè)成立地方工業(yè)文化育人研究中心，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)培育的主體作用，集成校地人才優(yōu)勢，將產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育傳承工業(yè)精神、勞模精神、企業(yè)精神的重要載體，打造“三個課堂”課程體系，打造協(xié)同育人共同體。教師在課堂上穿插工業(yè)文化教學(xué)案例，讓學(xué)生更直觀、更感性理解并內(nèi)化思政理論，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。利用“大國工匠進(jìn)校園”“廠長論壇”“雙師共講”“匠心講堂”“車間課堂”等形式實(shí)現(xiàn)工業(yè)文化資源的“請進(jìn)來”和“走出去”。學(xué)校建成26個工業(yè)文化實(shí)踐基地，聘任企業(yè)兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師，設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)項(xiàng)目任務(wù)書26份。

搭建資源支撐平臺，厚植大國工匠成長沃土。學(xué)校圍繞常州工業(yè)文化精神特質(zhì)組織編寫文化教育讀本，制作一批內(nèi)容精、形式活、接地氣的工業(yè)文化作品。在教學(xué)中高度融合信息技術(shù)，建成江蘇機(jī)械工業(yè)科技虛擬館、VR一體化教學(xué)中心、地方工業(yè)文化育人數(shù)字資源、常州工業(yè)文化數(shù)字博物館。各展館以圖片、文字和視頻為載體，設(shè)置學(xué)習(xí)測評、在線交流、一鍵拓展等多種互動形式，有效激活育人潛能。自主開發(fā)思政課移動互聯(lián)教學(xué)平臺，運(yùn)用該平臺發(fā)布工業(yè)文化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔學(xué)引導(dǎo)，評價系統(tǒng)自動采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，督促學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)成效，完善在學(xué)習(xí)過程中能力的建構(gòu)。