江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在大量實地走訪、專題調(diào)研、談心談話的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始召開全校“診改”工作會議，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。

頂層設(shè)計，構(gòu)建常態(tài)化質(zhì)量體系。堅持全面質(zhì)量管理理念，以學(xué)校目標(biāo)任務(wù)管理和質(zhì)量治理為核心，從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度完善院校治理的組織體系、制度體系、標(biāo)準(zhǔn)體系和目標(biāo)體系，健全“目標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)—制度—運行—診斷—改進(jìn)”工作流程，構(gòu)建以“五縱五橫一平臺”為框架的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

規(guī)劃引領(lǐng)，設(shè)定考核性目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。圍繞學(xué)校中長期事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及子規(guī)劃，以及年度學(xué)校黨政要點，構(gòu)建學(xué)校的目標(biāo)體系，形成目標(biāo)鏈；從影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本因素入手，構(gòu)建“學(xué)校、專業(yè)、課程、教師和學(xué)生”五個層面的標(biāo)準(zhǔn)體系，形成標(biāo)準(zhǔn)鏈。以考核性診斷為抓手，將目標(biāo)任務(wù)管理與綜合目標(biāo)考核相融合，打造學(xué)校“質(zhì)量閉環(huán)”。

數(shù)字賦能，打造一體化智慧校園。緊緊圍繞“為診改工作服務(wù)”的目標(biāo)，從“數(shù)據(jù)集成與采集”“數(shù)據(jù)治理”“數(shù)據(jù)管理”“數(shù)據(jù)服務(wù)”四個方面入手加快推進(jìn)診改工作信息化相關(guān)建設(shè)項目，加快校本數(shù)據(jù)中心和大數(shù)據(jù)分析平臺建設(shè)，通過整合融合現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，打通數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)狀態(tài)數(shù)據(jù)的實時采集，教學(xué)質(zhì)量的在線跟蹤，為學(xué)校診斷與改進(jìn)工作提供數(shù)據(jù)支撐。