江蘇理工學院落實立德樹人根本任務，深化產(chǎn)教融合、校企合作，致力職教師資的培養(yǎng)培訓，助力“雙師型”教師成長和“雙師型”教學團隊建設，努力為推動職業(yè)教育高質量發(fā)展作貢獻。

提升師德師風，注重黨史學習教育。學校暑期采取參與式講座、案例學習、實地考察、技能訓練、問題研討等培訓方式，讓理論培訓與實踐訓練相輔相成，促使學員實現(xiàn)綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能雙提升。學校施訓團隊為學員精心打造師德師風系列專題講座，組織學員到溧陽參觀新四軍江南指揮部紀念館和社會主義新農(nóng)村牛馬塘村，在沉浸式體驗中更好地學習黨史。

緊跟行業(yè)熱點，優(yōu)化課程設計。培訓項目按照“訓前診斷、任務驅動、集中培訓、網(wǎng)絡研修、總結評估、訓后跟蹤”六大環(huán)節(jié)推進實施。在課程結構上，聚焦關鍵能力培養(yǎng)，做好訓前調研、問題研判，師德師風、專業(yè)知識與實踐技能、理實一體化教學能力、信息技術應用能力及素質拓展等。在課程內(nèi)容上，對接產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)前沿，聚焦當代職業(yè)教育改革等熱點領域，動態(tài)調整培訓課程內(nèi)容，優(yōu)化設計專業(yè)前沿課程。在培訓方式上，以線下集中培訓為主，線上線下相結合，通過產(chǎn)教融合、問題研討、實操訓練、同伴學習、示范觀摩等方式開展培訓。

強化行動導向，落實任務驅動。培訓內(nèi)容貫穿“職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展”“教學展示與說課比賽”“微課設計制作與展示”“教學設計”“教研論文的撰寫”“教研項目申報書撰寫”等任務，指導幫助學員實現(xiàn)個人的專業(yè)化發(fā)展和能力提升。培訓以項目驅動為主線，以學員為主體，以團隊作業(yè)和個人作業(yè)相結合為手段，進行深入淺出的教學，充分調動學員學習的積極性。