近年來，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，大力傳承弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，全面提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

立足人才培養(yǎng)，構(gòu)建全面育人的課程體系。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，面向全體學(xué)生開設(shè)勞動(dòng)教育必修課和實(shí)踐課，達(dá)到課程融通、成效融合。將勞動(dòng)教育課程與公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、能力發(fā)展課程全面融通，內(nèi)容上與思想政治教育、專業(yè)技能教育、職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿，形式上實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂結(jié)合、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐互補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)內(nèi)涵、掌握勞動(dòng)知識(shí)、開展勞動(dòng)實(shí)踐、積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。 

聚焦校園文化，營(yíng)造勞動(dòng)育人的文化氛圍。學(xué)校將校園文化作為有效開展勞動(dòng)教育的重要載體，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、徐州地方文化中蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育資源，結(jié)合學(xué)校育人理念、校史、校風(fēng)、校訓(xùn)等人文精神，通過線上線下宣傳陣地大力營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的文化氛圍。開展豐富多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)。通過主題班會(huì)、主題團(tuán)課、青年大學(xué)習(xí)等途徑，普及勞動(dòng)知識(shí)，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念；開展時(shí)代楷模、勞動(dòng)模范、卓越工匠進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生厚植勞動(dòng)精神，自覺進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。利用植樹節(jié)等重要節(jié)日和勞動(dòng)教育月等節(jié)點(diǎn)，圍繞文明宿舍創(chuàng)建、愛校衛(wèi)生行動(dòng)、社區(qū)公益服務(wù)、專業(yè)技能訓(xùn)練等，通過集中勞動(dòng)日和定期校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、志愿服務(wù)的形式沉浸式體驗(yàn)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，達(dá)到外化于行、內(nèi)化于心。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮勞動(dòng)育人的實(shí)踐價(jià)值。依托專業(yè)特點(diǎn)開展“專業(yè)+勞動(dòng)教育”選修課，將勞動(dòng)教育與專業(yè)課程相結(jié)合，開設(shè)家用電器維修保養(yǎng)、建筑技術(shù)勞動(dòng)、茶藝培訓(xùn)等課程，組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。搭建校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)教育基地的勞動(dòng)育人功能，通過職前綜合訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)踐、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等有序組織學(xué)生集中開展與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，切實(shí)提升專業(yè)實(shí)踐能力。推動(dòng)勞動(dòng)教育與專業(yè)社會(huì)實(shí)踐融合，圍繞“制造強(qiáng)國”“鄉(xiāng)村振興”“社會(huì)服務(wù)”等主題，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、科技幫扶、文化宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走入田間地頭和生產(chǎn)一線，在實(shí)踐中感受勞動(dòng)價(jià)值。