“雙減”落地以來(lái)，京口區(qū)圍繞“學(xué)生高品質(zhì)成長(zhǎng)”這一中心任務(wù)，通過(guò)提質(zhì)作業(yè)與課堂、提高服務(wù)與評(píng)價(jià)、提升指導(dǎo)與保障，構(gòu)建京口教育新生態(tài)，激發(fā)校園新活力。

“我們高度重視并做細(xì)做實(shí)中小學(xué)生課后服務(wù)工作，增強(qiáng)“辦人民滿意教育”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，讓學(xué)生在‘雙減’下的校園生活真正有所收獲。”京口區(qū)教育局教育科科長(zhǎng)倪梅芳說(shuō)。

在“1+N+1”課后服務(wù)模式下，京口區(qū)各校立足校內(nèi)外資源，讓課后服務(wù)走向了課程化、特色化。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“四心”續(xù)航讓課后服務(wù)更精彩：精心打造“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，優(yōu)化作業(yè)頂層設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)放心；悉心打造“運(yùn)動(dòng)時(shí)刻”，“興趣社團(tuán)+競(jìng)技訓(xùn)練+樂(lè)享體育”三位一體的運(yùn)動(dòng)模式，讓學(xué)生開(kāi)心；潛心打造“悅讀時(shí)刻”，多種閱讀活動(dòng)，讓孩子靜心；慧心打造“創(chuàng)想時(shí)刻”，以“學(xué)科拓展+項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

市紅旗小學(xué)開(kāi)設(shè)“種子課程”，在課后服務(wù)時(shí)間，教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了47門“種子課程”，涉及閱讀、文學(xué)、藝術(shù)、手工等，深得學(xué)生喜愛(ài)。市中山路小學(xué)創(chuàng)新校本實(shí)踐，重構(gòu)課后優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)生的“仁章課程”，將延時(shí)服務(wù)分為“一起學(xué)習(xí)吧”“一起成長(zhǎng)吧”，縱向設(shè)置“三表”，橫向豐富質(zhì)態(tài)，把延時(shí)服務(wù)納入仁章德育課程的整體架構(gòu)，對(duì)德育課程、體藝綜合、拓展課程等進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將該校原有的《梨園新聲》京劇特色課程從音樂(lè)課堂延伸到課后服務(wù)中，拓展成為“京劇+X”特色課程，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)特色課程與學(xué)科課程重組的新樣態(tài)。京口中學(xué)將學(xué)科輔導(dǎo)、跟進(jìn)幫扶、社團(tuán)活動(dòng)與心育培訓(xùn)等教育活動(dòng)進(jìn)行融合實(shí)施，給學(xué)生營(yíng)造積極健康、樂(lè)觀向上的氛圍......

在教育集團(tuán)化辦學(xué)背景下，京口區(qū)各核心校與加盟校加強(qiáng)校際間經(jīng)驗(yàn)合作與交流，根據(jù)自身的硬件資源和辦學(xué)品位優(yōu)化著課后延時(shí)服務(wù)的體系與實(shí)踐路徑，助力落實(shí)落細(xì)“雙減”政策，加快解決社會(huì)“痛點(diǎn)”的民生工程進(jìn)度，發(fā)揮中國(guó)式現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)的協(xié)同戰(zhàn)略合力，為學(xué)生成長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)。（王柱 許諾 欒繼業(yè)）