無錫職業(yè)技術(shù)學院整合校內(nèi)外育人資源，構(gòu)建全方位、一體化育人體系，打好組合拳，合力推進全員育人、全過程育人、全方位育人新格局，大力提高育人水平。

開展“心理育人”，提高學生健康素養(yǎng)。學校實施“菜單式”心理育人服務(wù)模式，通過心理咨詢、成長輔導、心理服務(wù)體驗、心理素質(zhì)拓展、心理活動熏陶等途徑，全方位、多層次下沉基層提供心理服務(wù)，提升學生心理素質(zhì)。建設(shè)“院—系—班—宿舍”四級聯(lián)動的心理健康服務(wù)體系，開通24小時熱線，邀請心理咨詢師、高年級學長、思政課教師等專兼職工作隊伍進駐學校心理輔導站，開展課程答疑、心理輔導和職業(yè)生涯指導，織密心理健康“安全網(wǎng)”。實施“三個針對”，著力打造針對心理健康課及咨詢輔導教師，制定專業(yè)能力提升需求菜單；針對一線教育管理人員，制定心理學專業(yè)知識需求菜單；針對班級心理委員、宿舍長為主的朋輩輔導員，制定心理朋輩輔導技巧菜單，有效提升學生心理行為問題的預防、識別、干預能力和水平。

開展“文化育人”，提高學生綜合能力。學校構(gòu)建了“一體兩翼三融合”的文化育人模式，即以課堂教學為主體，以課外文化活動和網(wǎng)絡(luò)學習教育為“兩翼”，通過融合區(qū)域文化精髓，把創(chuàng)業(yè)精神等融入教學過程和校園環(huán)境。學校每年開設(shè)近百門次文化素質(zhì)教育類課程和“星期二講堂”，著力實施文化育人工作，引導學生在做好專業(yè)學習的基礎(chǔ)上積極參加文化藝術(shù)、學術(shù)創(chuàng)新等活動。學校還實施學生工作“一院一品”精品項目培育計劃，按照“結(jié)合專業(yè)學習、融入思政教育、培養(yǎng)人格能力”的總體思路，開展學生工作精品項目，將文化育人融入人才培養(yǎng)全過程。

開展“實踐育人”，提高學生職業(yè)和實踐能力。學校注重應(yīng)用型人才實踐能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)建成了“多功能、開放式、共享型”實踐教學基地。打造“三下鄉(xiāng)”社會實踐平臺，推進主渠道與主陣地緊密結(jié)合，搭建志愿者支教平臺，每年選派志愿者支教，積極挖掘“身邊的人和事”等豐富的思想政治教育資源，樹立學生身邊典型，講好“社會實踐故事”“青青奉獻故事”。支持學生參與社會實踐和志愿者活動，推進打造實踐育人品牌。

開展“創(chuàng)新育人”，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學校積極完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，建立創(chuàng)業(yè)實習基地及孵化基地，為學生提供“仿真+全真”的校內(nèi)平臺。開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動，文化節(jié)以開展廣泛多樣的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為基礎(chǔ)，舉辦了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)業(yè)實訓學堂”報告會等系列活動，保持了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)常態(tài)化、持久化發(fā)展。成立實體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程體系，不斷增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，建立融通識課程、隱性課程、專題教育、專業(yè)教學和技能訓練“五位一體”的創(chuàng)新教育課程體系。