南京醫科大學以培養醫德高尚、醫術精湛的人民健康守護者為己任，構建具有醫學特色、行業亮點的心理育人矩陣，增強思政育人軟實力，提升立德樹人真實效。

“立體式”育人，做學生培根鑄魂的護航員。學校成立心理育人工作專班，建立聯席會議機制，定期召開專班會議，發布督辦任務清單，項目化推進育人工作，確保心理健康教育走深走實。從課程改革、隊伍建設、學科建設、人才培養、課題研究等方面著手，充分整合校內教育學、心理學、精神醫學優勢育人資源，構建全方位、多層次、寬領域心理育人立體矩陣。

“精準式”育人，做學生健康成長的偵察員。依托智能化大數據篩查平臺，對全體在校生進行心理普測及結果訪談，并將見習生、實習生及校內外培養單位研究生納入普測范圍。依據評估結果分層分類管理，在自愿原則基礎上，實施計算機化認知行為、音樂放松、團體認知行為、團體生物反饋等精準治療服務。對重點關注人群，建立一生一檔，落實一生一策。通過朋輩互助、談心談話、咨詢評估、專家坐診、家校協同等措施，定向追蹤、動態監測，暢通校院快速轉介綠色通道，解決心理篩查與干預脫節問題。

“融合式”育人，做學生潛能拓展的引導員。依托二級學院心理輔導站及特色學生社團，舉辦廣場心理咨詢、團體心理輔導、心理微電影大賽等主題教育活動，以德潤心、以文化人。邀請附屬醫院和校外培養單位的專家參與學校心理咨詢、教育教學、科學研究等工作，擔任成長導師或兼職班主任，聘任附屬醫院專職輔導員負責見（實）習生、規培生、研究生心理健康工作，實現校本部、實習點、見習點的同質化教育。

“交叉式”育人，做學生素質教育的施工員。成功申報醫學心理學交叉學科博士學位授權點，以培養更多具有醫學背景的專業心理學人才。學校將心理健康教育滲透到德育、智育、美育、體育及勞育中，提出“5+1”素質教育及“五育融合+”心理健康教育，打造了“醫學倫理館里的青春之問”等項目載體，拓寬了心理育人的內涵與外延。

“前置式”育人，做學生全面發展的研究員。學校高度重視心理健康教育隊伍建設，經過系統培訓和考核認證，遴選出30名心理輔導員，通過理論學習、案例研討、考核認證等方式，提升了心理育人的素養與能力。學校定期舉辦心理委員培訓，邀請校內外專家作專業輔導，提升專業素養，強化朋輩幫扶。聚焦大數據成果運用，啟動心理健康隊列研究項目，實現從理論到實踐的閉環管理。加強品牌建設，建優建強江蘇省大學生心理健康教育與研究中心（江寧基地），組織編寫大學生心理健康教育案例集等，學校獲評江蘇省高校心理健康教育名師工作室培育單位。