江蘇開放大學積極探索開放教育教學質量保障的新路徑和新方法，圍繞學習者的多樣化需求，創新利用大數據分析技術助力開放教育實施精準化學習支持服務。

重視大數據分析技術，開展教學質量監測數據研究。學校十分重視利用大數據分析技術開展本科教學質量監測工作，大力引進計算機科學與技術、教育技術、教育管理、心理學等多名專業人才，對學校本科教學質量監測數據開展研究，針對性提供支持服務。

提升信息化技術水平，持續開展多維度教學質量監測。學校教職工積極提升自身信息化技術能力，為開展基于大數據分析的本科教學質量監測打下堅實基礎。學校以教師的課程登錄頻次、課程作業批閱量、批閱作業及時性等20多個行為數據作為觀測點，定期采集、整理，通過數據分析洞察結論，每學期形成質量監測專項督導報告，不斷補充、豐富和調整數據分析報告的觀測點，持續為在線教與學提供信息反饋、學情預警和決策支持。

創建分析模型，精準定位學情服務師生。學校創建分類學情分析模型，對數據進行快速處理。按照每一項指標將每一門課程學習的學生劃分為不同類型的學生學習行為特征，清晰分析出每門課程各個類型的學生人數、占比及學習特點，開展針對性教育教學，更好地提高開放教育育人水平和質量。