江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，探索創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校將勞動(dòng)教育課分為基礎(chǔ)勞動(dòng)教育、專業(yè)勞動(dòng)教育和社會(huì)勞動(dòng)教育三個(gè)階段。基礎(chǔ)勞動(dòng)教育階段通過理論教學(xué)，把勞動(dòng)教育與思想政治教育相結(jié)合，組織開展國家相關(guān)法律、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)紀(jì)律等方面的教育。在課堂教學(xué)中，深入挖掘相關(guān)專業(yè)大國工匠、勞動(dòng)模范等特色資源，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神。學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)以及系列專題活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)、做、悟，培養(yǎng)勞動(dòng)責(zé)任感、集體主義精神。

專業(yè)勞動(dòng)教育階段由各二級學(xué)院把勞動(dòng)教育融入學(xué)生專業(yè)課程，結(jié)合本專業(yè)技能培養(yǎng)要求開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中強(qiáng)化本專業(yè)勞動(dòng)倫理和勞動(dòng)發(fā)展趨勢教育，構(gòu)建具有本專業(yè)特色的勞育價(jià)值體系，在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化勞動(dòng)知識(shí)和技能訓(xùn)練，勞動(dòng)權(quán)利和責(zé)任教育，勞動(dòng)情感和態(tài)度培養(yǎng)，在課程建設(shè)中挖掘本專業(yè)勞動(dòng)教育特色。

社會(huì)勞動(dòng)教育階段，學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份參與實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)、管理與服務(wù)第一線工作，把在校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提高工作能力，強(qiáng)化工匠精神的培養(yǎng)。通過實(shí)習(xí)，全方位了解未來所從事的社會(huì)職業(yè)，力求達(dá)到本職業(yè)對從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)、技能、素質(zhì)的基本要求，縮短就業(yè)適應(yīng)期。