徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)教師、教材、教法三大“靶心”，形成以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以教材體系建設(shè)為抓手、以教學(xué)方法創(chuàng)新為突破的“三教改革”新局面。

深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革，打造“思想、知識(shí)、技能”學(xué)生成長(zhǎng)引路人。學(xué)校重視教師思想政治工作，堅(jiān)持育人與育才相統(tǒng)一，面向所有課程開(kāi)展課程思政說(shuō)課比賽，筑牢人才培養(yǎng)的思想之基。開(kāi)展新教師專(zhuān)題培訓(xùn)，為新教師配備指導(dǎo)教師，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力及教育管理水平快速提高，筑牢人才培養(yǎng)的知識(shí)之基。創(chuàng)新開(kāi)展“點(diǎn)餐+配餐”式專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力培訓(xùn)，將教師技能競(jìng)賽融入課程，形成“訓(xùn)教研賽”一體化的教師能力提升長(zhǎng)效機(jī)制，筑牢人才培養(yǎng)的技能之基。

深化教材體系建設(shè)改革，打造“崗、課、賽、證”培養(yǎng)模式融合域。學(xué)校以專(zhuān)業(yè)群課程體系創(chuàng)新為契機(jī)，構(gòu)建“教務(wù)牽頭、各院主抓、專(zhuān)業(yè)落實(shí)、全員參與”的“崗課賽證”融合工作運(yùn)行機(jī)制，將校企合作“引崗入課”與產(chǎn)教融合“引課入崗”相結(jié)合，全學(xué)程推進(jìn)“崗課賽證”融通。依據(jù)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，將國(guó)家職業(yè)技能大賽、“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)融入教材，推進(jìn)模塊化、項(xiàng)目化、信息化等教育教學(xué)改革，形成包括課程資源、教材和教學(xué)模式等系列“崗課賽證”融合的課程改革成果。

深化教學(xué)方法創(chuàng)新改革，打造“變、融、行、同”人才培養(yǎng)新生態(tài)。學(xué)校立足國(guó)省級(jí)在線開(kāi)放課程及教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極推行線上線下混合式教學(xué)改革。實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式改革，將教師教學(xué)與技術(shù)攻關(guān)相融合、學(xué)生學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相融合、理論知識(shí)與實(shí)踐技能相融合、專(zhuān)業(yè)精神與職業(yè)精神相融合，采取校企“共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程、共同編寫(xiě)教材、共同開(kāi)展教學(xué)、共同實(shí)施評(píng)價(jià)”的教學(xué)方式，提升產(chǎn)教深度融合育人水平。